《15.一个中国孩子的呼声》教学设计

一、教学目标

1. 学习课文，体会“世界并不太平”

2. 领悟中心，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。维护和平的情感。

二、教学重难点

1. 有感情地朗读课文（以读促悟，以读激情）

2.领悟中心，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。维护和平的情感。

三、课时：第二课时

四、教学过程

  （一）课堂引入

1、师生问好

2、谈话

师：同学们，在前面的学习我们认识了一位维和英雄的孩子，这个孩子是？（雷利）那坚定地呼声，一直在我们的耳边回响，那是（一个中国孩子的呼声）。今天我们继续学习“一个中国孩子的呼声”

3、这个中国孩子发出的是怎样的呼声？举手说（要和平不要战争）他呼唤的是：要和平不要战争！

（二）学习课文第一、二自然段

4、师：为什么雷利会发出这样的呼声呢？谁来说一说？

   生1：因为战争夺去了他爸爸的生命。

   师：是的，这是最直接的原因。因为战争夺去了雷利最亲爱的爸爸的生命。好的通过我们前面的学习，我们了解到雷利的爸爸，他是一个怎么样的人？

   生2：他是一位观察员。（他是一位怎样的观察员？）维护世界和平的观察员（好的，你真会读书）

生3：他是一位卓越的观察员。（你真会用词）

师：因为雷利的爸爸具有人道与公正的素质，所以加利先生（给予他高度的评价）加利先生怎样评价他的，请大家读一读。

生齐读：“一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质”

师：那么，雷利的爸爸除了是一位卓越的观察员以外，他还是一位怎样的人？

生4：他是一位出色的经济学硕士。

师：好，请坐。你们了解什么是“经济学硕士”吗？就是在经济这方面研究得很深，在这方面很出色。

师：他还是一位怎样的人？

生5：他精通四国语言。

师：哦，他还精通四国语言。

师：那么，对于家庭来说，雷利的爸爸还是一个怎样的人？

生6：他还是一个爱家庭，爱孩子的人

师：你是从哪句话中知道的？（孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶蓝盔）你真会读书，爸爸为什送雷利蓝盔呢？我们知道“蓝盔”象征着（和平）爸爸把热爱和平的种子播种在孩子的心里，希望孩子也热爱和平。

师：爸爸是这么的优秀，这么的出色。他本来可以在国内找一个轻松、安全的工作。可他却偏偏选择了做一名（维和战士）

（三）课文第三自然段

师：作为一名维和战士，他就必须去执行任务，在他去执行任务前，和我们相约，等他凯旋的那一天，我们要（带着最美的鲜花迎接他）。孩子们，相约是如此的美好，可现实又是（那样的残酷），再一次见面又是怎样一种情景呢？请注意老师是如何朗读的(出示课件，师配乐范读第三自然段）

师：同学们，爸爸回来了，蓝盔也回来了。（出示课件）但这顶蓝盔，它是（钉在爸爸的灵柩上回来的）爸爸还能为自己的儿子带上蓝盔吗？（不能）我和妈妈日盼夜盼，终于听到爸爸要回来的消息，我们如约捧着鲜花，接到的却是（爸爸那覆盖国旗的遗体）见到的是鲜血染红了（他的征衣）腕上的手表（浸满了凝固的血）。

师：当儿子看到这一幕时，鲜花从他的手里落了下来，他不顾一切的奔向爸爸，哭着、喊着、叫着：爸爸.....爸爸.....我要的爸爸。可是爸爸还能听见儿子的呼声吗？（不能）爸爸还能用有力的臂膀抱一抱儿子吗？（不能）爸爸就这样永远地离开了我和妈妈。

师：同学们，如果此时此刻你就是雷利，你能说说你的心情吗？

生7：非常悲痛，伤心。（能把你这份悲痛、伤心的感情读出来吗？试一试）“现在这顶蓝盔回来了..............凝固的血”。

师：老师体会到了你的悲伤。其他同学你的心情是怎样的？

生8：悲痛欲绝。（把你这种心情读一读）“现在这顶蓝盔回来了........凝固的血”。

师：很好，你的情感很到位。现在请你们带着自己的情感，自由地朗读这三句话。（生自由读）请大家一起把那种悲伤心的感情读出来。从你们的读书声中，我们体会到，儿子那无尽的伤痛。孩子们。雷利的爸爸就这样永远地离开了，可是他还有未了的心愿，因为在临死前，爸爸的嘴（张着）。仿佛在呼唤着什么？（出示课件）他在呼唤（和平！和平！和平！）现在老师要发起对和平的呼唤，我读一句，你们答一句。

师：爸爸的嘴张着。仿佛在呼唤着什么。啊，我听见了，他呼唤的是（和平）；妈妈听见了，他呼唤的是（和平）；在场的叔叔阿姨听见了，他呼唤的是（和平）；全世界都听见了，他呼唤的是（和平）。现在让和平之声飞出我们的教室，让世界的每一个角落都能听到爸爸对和平的渴望，请大家一起读。（生齐读“爸爸的嘴张着.............和平！和平！和平！）

（四）学习第六、七自然段

师：爸爸用生命捍卫和平，临死之前还呼唤着（和平）可是世界太平了吗？请大家用自己喜欢的方式读一读五至六自然段。世界是怎样的？谁来读读你找到的句子。

生10：但是世界并不太平..........娇嫩的“和平之花”。

师：你们找到了吗？（出示课件）请大家一起读一读。（生齐读）你们理解这段话吗？请试着完成新课程新练习P50 .五 .2

师：和平之花指什么？（我们生活的自然环境）

师：这里运用了比喻的手法，把我们整个生活的环境比喻成和平之花。而且我们的这朵和平之花是怎样的？（娇嫩）为什么用娇嫩呢？

生12：因为和平之花虽然美丽，但容易摧残。

师：同学们，战争会给我们带来怎样的后果？（严重）有多严重呢？你们有没有收集到相关资料呢?谁来分享一下你收集到的资料?

生14：因为战争，世界有200万儿童死亡，600万.......（资料袋）

师：你收集的资料很全。老师也来分享一下我收集的资料。(出示课件）多么惊人的数据呀。从我们刚才的资料中我们知道，世界是（不太平的），罪恶的子弹还（还威胁着娇嫩的“和平之花”）老师还带来一组图片，请大家看一看。（出示课件）

师：（出示课件）好，看完后，请你说一说战争在你心目中是怎样的？

生15：战争是残酷的，战争是可恶的。

师：好，同学们，现在请你想象，假如你就身处在战争中，过着随时会失去亲人，失去生命的生活，你想说什么？

生15：救救孩子们，要和平不要战争。

..............

师：我们要的是（和平，不要战争）

师：是的，战争它夺走了千千万万人的生命，毁坏了无数的家园；它夺走了雷利那么卓越的爸爸。所以雷利呼吁（要和平不要战争）；雷利为了母亲不再失去儿子，他呼吁（要和平不要战争）；为了妻子不再失去丈夫，他呼吁（要和平不要战争）；为了孩子不再失去父亲，他呼吁（要和平不要战争）。让我们把雷利那坚定、强烈的呼吁之声读出来。

师：同学们请看，如果老师让你们在“母亲、妻子、孩子”前面加一个词，你会加什么词呢？（全世界）好我们把“全世界”加进去读一读（齐读）雷利为全天下的母亲、妻子、孩子呼吁要和平。请女同学读蓝色的字（齐读“让那已经........人类家园”）

（五）拓展

师：这是雷利的呼声，更是（全世界人类的呼声），同学们，那些渴望和平的人、热爱和平的人纷纷走出家门放飞和平鸽，祈祷和平。现在请你们在准好的和平鸽上，写上你对和平的寄语。（出示课件），生写师巡视。

师：同学们，让我们也放飞我们的和平之鸽吧！

（六）小结

师：同学们，千言万语我们汇成一句话，（出示课件）（生齐读“救救孩子们，要.......制止战争”）好了，同学们，虽然我们无法阻止战争，但是我们可以扩大和平的力量。虽然这节课结束了，但和平的呼声没有停止。请全体起立，让我们在下课之前再一次呼吁（要和平不要战争），希望我们的呼吁飞出教室，响彻世界的每一个角落！

五、板书设计

15.一个中国孩子的呼声

要     和     平

不     要     战     争