年、月、日 模拟教学设计

三下P76 77 78

教学目标：认识年、月、日，探索年、月、日之间的关系，知道特殊月，在掌握大月小月规律的基础上记忆大月小月。

重点：在探索月和日之间的关系基础上认识大月小月。能按规律记住大月小月。

难点：理解并掌握大月小月的天数规律。

教学过程：

这节课我们分男生女生组比赛，看谁表现好，收获多！（爬山虎就长得又高又茂盛）

准备好了吗？上课！

环节一：创设情境，引入新课

步骤1 课件出示三张图，配乐旁白：

忘不了：抗日战争胜利日本投降的日子是1945年8月15日；

忘不了：新中国成立的日子1949年10月1日。

也忘不了：老师第一次站上讲台正式成为一名人民教师的日子是2009年9月1日。

提问：孩子们：你有难忘的日子吗？是哪天？（请你说，请你…你们都是生活的有心人）

步骤2 提问：是哪些时间单位在帮助我们记住这些难忘的日子？（年月日）。

板书课题——年、月、日。同时介绍：年、月、日是我们日常生活中常用的时间单位。

步骤3孩子们，关于年、月、日，你已经知道了什么？（请你说…请你…）

板书：1年=12个月（孩子们真是厉害）

环节二：活动探究，建构新知

步骤一：学看年历卡

提问：生活中，是什么在帮助我们记录年、月、日？（出示：年历）你会看年历卡吗？那考考你：我说你圈：请一位同学上来在大屏幕上圈，其余同学伸出魔法棒，一起来。请听：3月1日、5月1日、儿童节、教师节。

步骤二：年月日的形成

过渡：孩子们都会看年历卡了，那你知道年月日时怎么形成的吗？

让我们坐上时光列车，快乐出发！！！来到太空：

太阳大地球小，地球绕着太阳跑，跑上一圈是一年；

地球大月球小，月球绕着地球跑，跑上一圈是一月；

地球爷爷最可爱，自己绕着自己跑，跑上一圈是一日。

过渡：原来年、月、日是这样形成的呀。年月日中还藏着什么奥秘呢？你想继续研究吗？那就来当当小小数学家吧！

步骤三：探索年月日之间的关系  安排以下活动

D1小组合作，阅读年历卡，完成学习单

请听要求：

（1）填写表格。

拿出课前下发的2016-2019连续4年的年历卡和学习单，四人为一小组，由小组长①号组织，③号④号负责报出每年每月天数，副小组长②号负责记录在表格中，小组长负责从旁指导、检验核对。

（2）交流讨论。回答以下问题：

有31天的月份有（ ）个月，分别是：                      月；

有30天的月份有（ ）个月，分别是：                      月；

（ ）月既不是30天也不是31天，它的天数是：              。

过渡：明白要求了吗？OK，小组集合！请一位同学来完成在大屏幕上。

D2成果展示，梳理完善

过渡：我看孩子们都完成好了，小组归位！

①请你来介绍你的成果。看看谁是最会倾听的孩子！

学生说完我再梳理并板书：31天，分别是1、3、5、7、8、10、12月。

30天，分别是4、6、9、11月

28天或29天，是2月。

②大家同意她的想法吗？有什么意见或补充？（请你说…请你…）

生：我想提醒大家注意：2月有时是28天，有时是29天，它和其他月份都不一样。

（你真是个细心又热心的孩子）

我们把2月称为特殊月。有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月。

边解说板书：特殊月、大月、小月

步骤四：发现规律，记忆天数

D1老师报出一个月份，你能很快说出天数吗？（3月、6月、7月、8月）

D2你有什么好办法记住月份天数呢？

仔细观察，这12个月的天数，大月小月的排列有什么规律？

（请你说…请你…，看来孩子们都有一双火眼金睛）

解说：原来，7月之前，单月是大月，7月以后双月是大月，七八两月连着大，正好是——我们的暑假，想来是我们国家为了呵护祖国的花朵，让孩子们多休息一天呢！

D3即时游戏：我说你做。

老师任意报出一个月份，如果是大月，请男生起立，如果是小月，请女生起立。准备好了吗？（1月、4月、7月、8月、6月、2月）

记住了大月，特殊的2月，剩下的就是小月。

只要我们掌握了规律，记住天数so easy ！

D4归纳方法。

根据规律可以总结为：（课件出示）

方法一：

单双月记忆法：七个大月心中装，

              七前单数七后双。

过渡：还有别的记忆方法吗？请孩子们打开课本，阅读P78，看看书上介绍了什么方法？

方法二：

请一名同学当当小老师，上台来介绍一下拳头记忆法，孩子们伸出你的小拳头，一起来。（你真是勇敢、爱学习的小天使）

方法三：

还有方法是吗？请你来，哦，你想介绍歌诀记忆法：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。

追问：大家明白她的意思吗？都明白？老师有个疑问，这里的“腊”指的是什么意思？（12月）是的，腊月一般是指农历十二月，在这里表示公历十二月。

过渡：孩子们通过认真听讲、积极思考、勇于探索、大胆交流等方式将本节课的需要学习的知识全部学会了。祝贺你们！

环节三：巩固运用，完善认知

第一题：巩固大月小月。设置了希沃软件里的分组竞争的课堂游戏活动。

奖励你们玩个小游戏，可不是随便玩的哦。男生女生各派一个代表，上台比赛。请选出大月。下面的同学一起参与，仔细看，可以提示他们。可以开始了吗？

GO！

第二题：判断题。用手势表示。

T1：2月一定是28天。

T2：六一儿童节的前一天是5月30日。

T3：9月的最后一天是31日。

T4：12月31日的后一天是元旦节。

T5：一盒酸奶的保质期是25天，它是月日生产的，到今天还能喝。

第三题：计算全年天数

课件呈现把12个月每个月的天数相加起来的方法。

启发：小林想计算出今年的天数，他把12个月每个月的天数相加起来。你会用什么方法计算呢？

动手试试。请你来说说，因为有7个大月，4个小月，还有一个特殊月，所以我可以写成算式：31×7+30×4+28=365天。（你真是爱思考、会学习的孩子）

如果2月是29天，那就加——29天，等于366天。

环节四：总结评价，反思梳理

时间总是过得飞快，在不知不觉中一天天，一个月，一年过去了，愿我们都能珍惜时间，努力学习，让自己变得更优秀、更强大！

到了课堂的尾声，说说你的收获吧！1到5颗星，你会给自己画几颗星？

孩子们收获真丰富！可喜可贺！（点击课件） 下课！

板书：

年、月、日

1年=12个月  1年=365天或366天

大 月：7个，31天，分别是1、3、5、7、8、10、12月。

小 月：4个，30天，分别是4、6、9、11月

特殊月：1个，28天或29天，是2月。