作业标题:研修成果 作业周期 : 2019-04-19 — 2019-07-10
发布范围:全员
作业要求: 研修成果(题目自拟) 运用所学课程理念尝试去上几节改变自己教学习惯的课,然后把最得意的一节课形成文稿分享出来; 撰写要求层次清楚,观点明确,重点突出,条理清晰,措辞严谨。 1. 重点围绕“ 教学习惯改变”,提交教学设计, 2. 字数要求600字以上; 3. 必须原创,如出现雷同,视为无效。
发布者:培训管理专员
提交者:学员李金玲 提交时间: 2019-06-03 22:15:23 浏览数( 0 ) 【举报】
年、月、日 模拟教学设计
三下P76 77 78
教学目标:认识年、月、日,探索年、月、日之间的关系,知道特殊月,在掌握大月小月规律的基础上记忆大月小月。
重点:在探索月和日之间的关系基础上认识大月小月。能按规律记住大月小月。
难点:理解并掌握大月小月的天数规律。
教学过程:
这节课我们分男生女生组比赛,看谁表现好,收获多!(爬山虎就长得又高又茂盛)
准备好了吗?上课!
环节一:创设情境,引入新课
步骤1 课件出示三张图,配乐旁白:
忘不了:抗日战争胜利日本投降的日子是1945年8月15日;
忘不了:新中国成立的日子1949年10月1日。
也忘不了:老师第一次站上讲台正式成为一名人民教师的日子是2009年9月1日。
提问:孩子们:你有难忘的日子吗?是哪天?(请你说,请你…你们都是生活的有心人)
步骤2 提问:是哪些时间单位在帮助我们记住这些难忘的日子?(年月日)。
板书课题——年、月、日。同时介绍:年、月、日是我们日常生活中常用的时间单位。
步骤3孩子们,关于年、月、日,你已经知道了什么?(请你说…请你…)
板书:1年=12个月(孩子们真是厉害)
环节二:活动探究,建构新知
步骤一:学看年历卡
提问:生活中,是什么在帮助我们记录年、月、日?(出示:年历)你会看年历卡吗?那考考你:我说你圈:请一位同学上来在大屏幕上圈,其余同学伸出魔法棒,一起来。请听:3月1日、5月1日、儿童节、教师节。
步骤二:年月日的形成
过渡:孩子们都会看年历卡了,那你知道年月日时怎么形成的吗?
让我们坐上时光列车,快乐出发!!!来到太空:
太阳大地球小,地球绕着太阳跑,跑上一圈是一年;
地球大月球小,月球绕着地球跑,跑上一圈是一月;
地球爷爷最可爱,自己绕着自己跑,跑上一圈是一日。
过渡:原来年、月、日是这样形成的呀。年月日中还藏着什么奥秘呢?你想继续研究吗?那就来当当小小数学家吧!
步骤三:探索年月日之间的关系 安排以下活动
D1小组合作,阅读年历卡,完成学习单
请听要求:
(1)填写表格。
拿出课前下发的2016-2019连续4年的年历卡和学习单,四人为一小组,由小组长①号组织,③号④号负责报出每年每月天数,副小组长②号负责记录在表格中,小组长负责从旁指导、检验核对。
(2)交流讨论。回答以下问题:
有31天的月份有( )个月,分别是: 月;
有30天的月份有( )个月,分别是: 月;
( )月既不是30天也不是31天,它的天数是: 。
过渡:明白要求了吗?OK,小组集合!请一位同学来完成在大屏幕上。
D2成果展示,梳理完善
过渡:我看孩子们都完成好了,小组归位!
①请你来介绍你的成果。看看谁是最会倾听的孩子!
学生说完我再梳理并板书:31天,分别是1、3、5、7、8、10、12月。
30天,分别是4、6、9、11月
28天或29天,是2月。
②大家同意她的想法吗?有什么意见或补充?(请你说…请你…)
生:我想提醒大家注意:2月有时是28天,有时是29天,它和其他月份都不一样。
(你真是个细心又热心的孩子)
我们把2月称为特殊月。有31天的月份叫大月,有30天的月份叫小月。
边解说板书:特殊月、大月、小月
步骤四:发现规律,记忆天数
D1老师报出一个月份,你能很快说出天数吗?(3月、6月、7月、8月)
D2你有什么好办法记住月份天数呢?
仔细观察,这12个月的天数,大月小月的排列有什么规律?
(请你说…请你…,看来孩子们都有一双火眼金睛)
解说:原来,7月之前,单月是大月,7月以后双月是大月,七八两月连着大,正好是——我们的暑假,想来是我们国家为了呵护祖国的花朵,让孩子们多休息一天呢!
D3即时游戏:我说你做。
老师任意报出一个月份,如果是大月,请男生起立,如果是小月,请女生起立。准备好了吗?(1月、4月、7月、8月、6月、2月)
记住了大月,特殊的2月,剩下的就是小月。
只要我们掌握了规律,记住天数so easy !
D4归纳方法。
根据规律可以总结为:(课件出示)
方法一:
单双月记忆法:七个大月心中装,
七前单数七后双。
过渡:还有别的记忆方法吗?请孩子们打开课本,阅读P78,看看书上介绍了什么方法?
方法二:
请一名同学当当小老师,上台来介绍一下拳头记忆法,孩子们伸出你的小拳头,一起来。(你真是勇敢、爱学习的小天使)
方法三:
还有方法是吗?请你来,哦,你想介绍歌诀记忆法:一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。
追问:大家明白她的意思吗?都明白?老师有个疑问,这里的“腊”指的是什么意思?(12月)是的,腊月一般是指农历十二月,在这里表示公历十二月。
过渡:孩子们通过认真听讲、积极思考、勇于探索、大胆交流等方式将本节课的需要学习的知识全部学会了。祝贺你们!
环节三:巩固运用,完善认知
第一题:巩固大月小月。设置了希沃软件里的分组竞争的课堂游戏活动。
奖励你们玩个小游戏,可不是随便玩的哦。男生女生各派一个代表,上台比赛。请选出大月。下面的同学一起参与,仔细看,可以提示他们。可以开始了吗?
GO!
第二题:判断题。用手势表示。
T1:2月一定是28天。
T2:六一儿童节的前一天是5月30日。
T3:9月的最后一天是31日。
T4:12月31日的后一天是元旦节。
T5:一盒酸奶的保质期是25天,它是月日生产的,到今天还能喝。
第三题:计算全年天数
课件呈现把12个月每个月的天数相加起来的方法。
启发:小林想计算出今年的天数,他把12个月每个月的天数相加起来。你会用什么方法计算呢?
动手试试。请你来说说,因为有7个大月,4个小月,还有一个特殊月,所以我可以写成算式:31×7+30×4+28=365天。(你真是爱思考、会学习的孩子)
如果2月是29天,那就加——29天,等于366天。
环节四:总结评价,反思梳理
时间总是过得飞快,在不知不觉中一天天,一个月,一年过去了,愿我们都能珍惜时间,努力学习,让自己变得更优秀、更强大!
到了课堂的尾声,说说你的收获吧!1到5颗星,你会给自己画几颗星?
孩子们收获真丰富!可喜可贺!(点击课件) 下课!
板书:
年、月、日
1年=12个月 1年=365天或366天
大 月:7个,31天,分别是1、3、5、7、8、10、12月。
小 月:4个,30天,分别是4、6、9、11月
特殊月:1个,28天或29天,是2月。
评语时间 :2019-06-17 14:30:28