《认识钟表》教学设计
一、导入
师：今天李老师给大家带来个谜语，你能猜出来吗？会走没有腿，会说没有嘴，她会告诉我们什么时候起，什么时候睡。
生：闹钟。
师：闹钟是钟表王国的一员，你还见过哪些钟表？
师：李老师也给大家带来了一些，瞧，漂亮吗？钟表不仅有漂亮的外表，里面的学问也很大呢，这节课就让我们一起走进这学问殿堂吧———认识钟表
二、新授
师：瞧，李老师给你们带了一个钟表模型，钟表的外表、形状虽不一样，但它们都有一个相同的钟面。（出示钟面）请小朋友们仔细观察钟面，你发现了什么？先观察，然后说给你的同桌听。
生：有分针和时针，12个数字，12个大格。
师：又长又细是分针，又短又粗是时针。
告诉你们一个小秘密，分针和时针啊，在不停的做运动呢，你知道它是怎么运动的吗？拿手跟老师一起做。嘀嗒嘀嗒向右走，画个圆圈回12。
师：认识了这些能让我们更好地认识时间，小红知道我们正在学习认识钟表，她想考考我们大家，瞧，她在干什么呀？她几点起床呢？你从哪里知道的？对了，像这样分针指向12，时针指向7就是7时。先写一个7，再写一个时间的时，7时，这叫文字表示法，也可以用电子表示法，7：00。
让学生学着认8时，3时，6时的钟面。
找出规律：分针指向12，时针指向几，就是几时。
小结：认整时，分针指向12，时针指向几，就是几时。
三、巩固练习
1、我会认。老师拨，学生认
2、我会拨。老师说，学生拨
3、小明的一天，先写出时间。
你想对小明说什么？
四、总结
你有什么收获。