运用乘法分配律简便运算

教学目标

1.引导学生能运用乘法分配律进行一些简便运算。 

2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。 

3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。

教学重点与难点

1．重点：会运用运算定律进行简单计算。

2．难点：会通过拆数，变式等方法灵活地进行简便计算。

教学准备及手段 多媒体课件 课型

教学流程

一、复习导入。

1、谈话：我们上节课学习了什么呢？  （乘法分配律） 

你能把它用字母表示出来吗？乘法分配律还有没有别的形式呢？谁来说一下？

2、导入：嗯，看来大家上节课学得不错，但是大家知道吗，乘法分配律还可以用来进行简便计算，想学学吗？我们一起来学习。 板书：应用乘法分配律进行简便计算

出示例9

二、探究新知

1、王老师为了丰富同学们的课余生活，买了5副羽毛球拍，花了330元。还买了25筒羽毛球，每筒32元。（“一打”是12个。）王老师一共买了多少个羽毛球？

怎样列式？谁来说说自己列的式子？ 

（板书并问学生各个数字代表什么）

2、竖式计算

3、能不能用乘法分配律进行简便运算呢？

12×25   

=（3× 4）× 25                   12× 25

=3×（____× ____）              =（10+2）× 25

=3× ____                        =

=____                            =

三、巩固强化

1、在括号里填上合适的数或者运算符号。  

（40+7）×12=（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）  

 29×56+56×31=[(  )(  )(  )](  )(  )  

2、用简便的方法计算。  

（1）104×25  

（2）15×（20+3）  

（3）38×7+62×7  

（4）5×23+5×27

3、P30做一做前两道

四、全课总结。

今天我们学习了什么？谁来小结一下？