作业标题:研修成果 作业周期 : 2019-04-19 — 2019-07-10
发布范围:全员
作业要求: 研修成果(题目自拟) 运用所学课程理念尝试去上几节改变自己教学习惯的课,然后把最得意的一节课形成文稿分享出来; 撰写要求层次清楚,观点明确,重点突出,条理清晰,措辞严谨。 1. 重点围绕“ 教学习惯改变”,提交教学设计, 2. 字数要求600字以上; 3. 必须原创,如出现雷同,视为无效。
发布者:培训管理专员
提交者:学员潘垚 提交时间: 2019-06-10 10:27:09 浏览数( 5 ) 【举报】
植物新生命的开始
【教学目标】:
科学概念:不同植物的种子,它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同;种子有自己特殊的结构,在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。
过程与方法:用感官和放大镜观察种子的外部形态特征;根据植物生长的已有知识,预测植物种子的内部结构。
情感态度价值观:引发关注植物生长变化的兴趣。
【教学重点】:引领学生产生问题并积极思考,能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来,并能想办法证明自己的猜测是否正确。
【教学难点】:观察各种植物的种子。
【教学准备】:(教师准备)猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子(向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等)、白纸、放大镜。(学生准备)各种植物的种子、白纸、放大镜。
【教学过程】:
一、 听听说说
1.师:小猫是谁生下来的?小鸡是怎么来的呢?向日葵小苗又是从哪里来的呢?
2.生:思考后,回答老师提出的问题。
3.师:(出示图片)验证学生说出的答案。
4.师:植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程,它的一生发生了哪些变化呢?
二、想想画画
1.师:用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。
2.生:在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。
3.师:展示学生画的作品。
4.师:指名学生说说自己画的作品的意义。
5.师:有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代,但是,我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。
三、观察种子
1.师:每个人把自己带来的白纸放到桌面上,将带来的植物的种子放到白纸上,观察植物的种子,边观察边记录。可以借助放大镜观察。
2.师:观察植物的种子,你准备观察种子的什么?
3.生:说说自己的想法?
4.师:你们说对了,我们观察植物的种子,要观察种子的形状、大小、颜色等。
5.生:观察植物的种子。
6.师:通过观察植物的种子,你发现了什么?
7.生:汇报自己的发现。(师:关注学生的汇报)
8.师:不同植物的种子,从外观来看,它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。种子的里面有什么呢?
9.师:要知道种子的里面有什么,该怎么办?
10.生:先预测种子的里面有什么,再掰开种子看一看。
11.生:继续观察植物的种子。观察后汇报。
12.师:(小结)不同植物的种子,它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同,但种子的里面是相同的,都有胚根和胚芽。
四、做好准备
1.师:本学期,让我们种植凤仙花,观察它的生长变化过程。
2.师:①准备凤仙花的种子。②查阅凤仙花的有关资料,了解凤仙花的栽培方法。 ③准备播种所需要的材料和工具。
【作业布置】:
家庭作业:准备凤仙花和四季豆的种子。
【板书设计】:
植物新生命的开始
外部:形状、大小、颜色
植物的种子
内部:胚根、胚芽
评语时间 :2019-07-02 11:05:50