《阳关三叠》教学设计

教学目标
1、 感受、体验古曲《阳关三叠》的风格特点，引发对我国古代音乐及民族传统音乐文化的关注。
2、能用连贯的气息、柔和的声音和充满友爱的情感演唱歌曲《阳关三叠》，通过对音乐节奏、旋律的分析，体会歌曲忧伤、惜别的情绪。
3、 结合王维的诗《送元二使安西》，理解歌曲中所表现的对友人无限关爱的情感。
教学重、难点
1、 唱准歌曲《阳关三叠》中附点音符、前、后十六分音符的时值及八度音程，从相关音乐要素中体会歌曲忧伤、惜别和期待的情感。
2、 体验并表现古曲《阳关三叠》的风格特点。
教材分析
《阳关三叠》是根据唐代诗人王维的诗《送元二使安西》谱写的歌曲。原来诗是:“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”全曲分成三大段，
用同一种曲调变化演唱三次.所以称为“三叠”。歌曲的情感细腻、丰富，表现了诗人对即
将到关外的朋友恋恋不舍的情谊。特别是“遄行、遄行”八度的大跳，寄托了对友人无限
的关爱之价。
教学过程

一、         导入新课

师：同学们，我们在小学阶段有没学过关于“别情”的歌曲呢？

生：学过，《送别》 

师：很好，这首《送别》选自广东花城出版社三年级下册，第三单元“音乐与人的情感世界” 中的别情，让我们跟随音乐唱一遍吧。
二、情感体验
1、 师：同学们唱得很好。其实古代也有很多表现友谊的音乐作品。今天，我们共同学习一首描写友谊的古曲《阳关三叠》

2、师呈现歌曲简介

《阳关三叠》:是一首古琴曲，又名《阳关曲》、《渭城曲》，是根据唐代诗人王维的七言绝句《送元二使安西》谱写而成的一首著名艺术歌曲。因全曲分三段，原诗反复三次，故称“三叠”。后泛指送别之曲。
3、 师：下面我们听一遍，听完后回答

A、            这首歌曲是什么拍子的？

B、            歌曲情绪是怎样的？

三、歌曲学唱

1、请同学们视唱歌曲简谱，找出乐谱中不熟悉的节奏型，请同学举手回答。

（1）附点八分音符节奏

（2）前十六后八节奏

（3）前八分后十六节奏

师讲解

2、带唱乐曲简谱两遍，乐曲第十小节“八度大跳”重点带唱。

3、自由练唱：给学生三分钟，自由练唱，遇到不熟悉的乐句请老师带唱。

4、师听学生视唱乐谱一遍。师点评（以鼓励为主）

5、师给学生三分钟时间，让学生以自己熟悉的乐谱把全曲歌词唱出来。

6、带唱歌词一遍。

7、让学生齐唱一遍歌词

四、拓展

1、我的舞台我做主

请五位同学上讲台演唱歌曲，台下学生当评委，对台上学生演唱进行点评。

2、听古琴演奏《阳关三叠》增加学生情感体验

3、师用萧演奏《阳关三叠》增加课堂气氛，加深学生学习印象。

五、小节
师：相逢是缘，同学们能在一个班学习是人生的一笔财富，珍惜友情。