笔算乘法（不进位）

教学目标

   1、掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法。

   2、理解用第二个因属十位上的数乘第一个因数的多少个“十”，乘得的数的末位要和因数的十位对齐。

教学重难点

重点：掌握笔算方法并正确计算。

难点：解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题。

教学过程

一、复习

    1、口算。

       52×10     43×30     12×40     31×20     17×20 

    2、笔算并说出计算过程。

    41×7

二、新授

    1、学习教材第46页例1。

    出示图，让学生说一说，这幅图所展示的情景是什么。

    （王老师去书店买书，买了12套，每套书有14本，她在想一共买了多少本）

    让学生说一说，这道题如何列式。引导学生去想这是一道什么样的乘法算式。（两位数乘两位数的乘法算式）  

    组织学生用充足的时间进行讨论，把讨论的结果记录在练习本上，然后各组选代表说出本组的想法，展示各组不同的计算过程和结果。

    例：14×10=140（本） 14×2=28（本）

     140+28=168（本）或14×12=168（本）

        先让学生说他是如何写的，在这过程中针对学生说得不对或不清楚的地方，教师要加以指导，也可以让写得对的组给同学讲一讲。

    教师在指导分析过程中，要把每步板书详细列出。

    教师归纳总结，板书强调每步难点。

    在总结过程中提问：

   （1）两位数乘两位数一种是口算方法，一种是笔算方法，你认为哪种方法好？

   (2)笔算中乘了几层，为什么？乘得的结果怎么样？

   (3)十位上的1和14乘完后，“4”为什么和十位对齐？

    教师总结完后出示课题，说明我们今天主要学习的是笔算两位数乘两位数的乘法，而且是不进位的。

    2、指导学生完成“做一做”。

   （1）让学生先独立完成这4道题，选4个学生板演。

    完成后由在黑板上做题的学生说出计算过程，全班学生倾听，互相弥补不足，教师要把关键的第二层积用彩色笔描出，引起学生们的注意。

   （2）让学生在练习本上独立完成教材第47页练习十第2题的4道竖式计算题，集体订正。

    三、巩固   

    1、饭店买来21袋茶叶，每袋23元，买这些茶叶共用去多少元？

    2、每个教室需要11米白纱布做窗帘，17个教室共需白纱布多少米？

    四、综合练习

   1、长途电话的收费标准为每分钟1元2角，爸爸