Unit4 We love animals教学设计

一、教学内容

PEP小学英语三年级上册Unit4 We love animals

二、教学目标

知识目标：

1、能听、说、认读新词：pig, bear, cat, duck, dog

2、能在情景中运用已学句型“What’s this? It’s a…

能力目标：

能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。

情感目标：

1、培养学生爱护动物、保护动物的意识。

2、能愉快地和他人进行交流，并在对话交流中互相关心，互相帮助，养成良好习惯，培养孩子们的合作意识和协作精神。

三、教学重难点

重点：听说、认读dog, duck, bear, pig, cat等动物的名称。 

难点：注意bear的发音。

四、教学过程

Step 1. Warm up  

 ① Greeting 

 ② Sing a song “hello”. 

③ Free talk.      T: Hello,       S: Hi.       T: I am Miss Chen. What’s your name?      S: My name is„      T: Nice to meet you.      S: Nice to meet you, too.

 Step 2. Presentation

教师课前在黑板上用彩色粉笔画一个动物园的背景，突出主题和引起学生强烈兴趣。

(1 )教学duck

由鸭子的叫声而引出新词 duck并教授新词。通过游戏练习单词并代入句子之中“It’s  a duck” （由声音引入，调动学生的积极性。）

T: Look at my mouth. d-u-c-k, d-u-c-k ( 注意元音字母u的发音［^］) 然后把图片鸭子贴在黑板上。

（2）教学bear

出示 “熊出没”图片，师：Today, I take a friend to you. Let’s look who is he? 生会回答熊出没，Yes. It’s a bear. 通过游戏练习单词，代入句型。（呈现学生所熟悉的图片，吸引学生的注意力和兴趣。）

（3）教学pig

简笔画引出pig， 通过游戏练习单词。代入句型。 （不同形式的引入，让学生置身于新奇的教学环境之中。） Let’s sing a song。  （将前三个词带入歌曲中，从而复习单词pig duck 和bear） 

（4）教学dog

老师模仿声音Woof！Woof！引出单词 dog. I’m a dog. (做小狗的动作)

Dog ,dog, I’m a  dog, woof  woof  woof.声音woof 引出单词dog.

（5）教学cat

接着出示cat的图片，引导学生说出Cat ,cat ,I’m a cat, meow, meow, meow .同法教学monkey.(在展示单词的同时，配上相应的动物动作，小学生的自控力不是很强，很难长时间的让其保持注意力，所以动手，动脑，惟妙惟肖的滑稽动作，让学生体会到了英语学习的乐趣。)

（5）老师以故事形式引导说：我们将开一个动物party,有哪些小动物来到了我们party的现场呢？出现cat，随着鼠标的点击，一只只动物从不同方位出现在画面上，它们来到了晚会现场。学生再次认读动物单词。

（设计意图：根据学生好表现的心理，一步一步循序渐进，层层深入，由易到难地从本课单词迁移到课外内容，既激发了学生的学习兴趣，又丰富了课堂内容。）

Step 3. Practice

(1)让学生拿出准备的玩具或头饰，扮演自己喜爱的动物说：I am a bird, I am a bear. I am a rabbit.I am a dog. I am a panda. 等等。

（设计意图：小学生都非常喜爱小动物，且每位学生最喜爱的动物也不同，针对这一生活实际，通过学生戴上自己最喜爱的头饰，介绍自己，提高了学单词的趣味性，使每位学生都跃跃欲“说”，即能寓教于乐。）

（2）教师播放Let’s  learn部分的课件，让学生跟着说，注意模仿语音正确。

（3）老师示范表演的内容，学生模仿。看谁表演的最逼真、最生动。

（4）教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it a dog?”猜对了为优胜。 

 Step 4. Consolidation and extention 

1.谚语：  A cat has nine lives.猫有九条命；吉人天相。 Love me, love my dog. 爱屋及乌。 Pigs might fly.奇迹不可能发生。  （拓展知识面，使学生认识到英语在生活中的作用。） 2. The animals are our good friends, so we must protect them.  （提升学生爱护动物，保护动物的意识。）

 Step 5．Homework（任选其一）

1.  绘制一幅属于你自己的农场画。 

2.  把你熟悉的小动物介绍给你同学。

（自主选择作业，从而使得不同层次的学生都能够做他们愿意选择的作业。） 

Step 6.板书设计 

Unit 4 A Let’s learn

     It’s a         duck  

                 bear                                                    

pig

dog

cat