五年级上册Unit5 There is a big bed教学设计

                Part A   let’s talk

一、   教学目标

1.知识目标

教学内容： 义务教育课程标准实验教科书 五年级英语上册第48页 .

教学目标： 能听、说、认读单词：“there” 。能灵活运用There be句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。能完成“Let’s try”部分的听力任务。

2. 能力目标

（1）培养学生善于用英语去表达的能力。 （2）培养学生能够将所学知识运用到生活实际等情境中去。 （3）激发学生与他人进行合作、交流的欲望，加强学生对彼此的了解。。

3. 情感、策略、文化等有关目标

（1）培养学生学习的积极态度，以及快乐地学习英语的幽默风趣感的发掘。 （2）培养学生积极运用所学的语言进行表达和交流，注意观察生活及运用所学英语知识，鼓励学生自主、合作、探究的学习行为。

二、教学重点
1. 能听、说、认读单词“there”。
2. 能灵活运用There be句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。
    教学难点
1. There be句型的用法。
2. 激发学生与他人进行合作、交流的欲望。

三、课前准备

A：教师准备语文书、数学书、英语书、笔记本、各一本,故事书两本，一个书包和文具用品。

B：教师准备多媒体及教具（单词卡片、卧室照片）。

C：学生准备好自己提前画了房间的图纸和人物卡片或头饰。

四、教学步骤

Step1. Warm-up

1． 复习四年级所学过的方位介词：

①Hand dance :  Show your finger about ( on , in , under , above , near )

   ② Let’s chant :  Clock ,  Clock , There is a clock .

Photo , Photo , There is a photo .

Plant , Plant ,There is a plant .

Water bottle …

Bike, …

2． 复习与本课内容有关的单词

做游戏：教师先出示图片（desk and an English book）on , in , under , near … ，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对。

Step2.Presentation

Let’s talk
1. 教师各种图片，都是学生所学过的单词，让学生用There be句型根据每张图片描述并说一说有什么，并对卧室里的物体进行评价，如：
S1: There is a water bottle in the bedroom.
S2: Oh, it’s nice.
S1: There is a photo on the wall.
S2: I like the photo.
…
2. 展示各种房间，并让学生感受各种房间的情境，是漂亮的，好看的，整洁的，脏的，宽敞的还是狭窄的。

  （Your room is really nice / beautiful / tidy / big / small / clean .）

2． 介绍对话情景
T: There is a photo of Zhang Peng’s room. Sarah and Zhang Peng are talking about the room. Let’s listen to the tape and know something about their talking.
4 . 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。
第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：
① Is Zhang Peng’s room nice?
② Is the bed big or small?
③ Where is the computer?
Answer:
① Yes, it is.
② It’s big.
③ It’s on the desk.
第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。
5. 学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。
6. Describe the picture
教师出示情景图，学生用There be句型描述房间里有些什么物体。
Step3. Consolidation & Extension
1. A. Let’s try
(1) 明确听力任务
T: Sarah and Mike are in Zhang Peng’s bedroom. What’s in the room? I’ll play the tape and you should tick the right picture.
(2) 先让学生观察图片，然后播放教学录音。
播放第一遍录音，学生选出正确的图片；播放第二次录音时，师生一起核对答案。
2. Show your picture and talk
学生结对合作，一名学生用自己学习过的句型（如：I have … / There is / are …）描述自己的准备好、画好的图片，另一名学生根据图片描述房间内的物品，然后交换角色练习。比一比谁表达的更好、更准确。
3. 课堂练习——选择填空：
( ) ① This is __________ bedroom.
A. I B. my C. me
( ) ② There ________ a photo on the wall.
A. is B. are C. be
( ) ③ - Is this your coat? - ___________.
A. Yes, it isn’t. B. No, it isn’t. C. No, it is.
( ) ④ In my room I have two big __________.
A. bike B. bikes C. a bike
3. Check the answer
① B, ② A, ③ B, ④ B
五、课堂小结（Summary）
师生共同总结本节课学习的主要知识，学生说说自己还有哪些不懂的地方，师生一起讨论解决。
六、布置作业（Homework）
1. 跟录音朗读本节课学习的内容。
2. 用英语向父母介绍自己的卧室。
板书设计
                Unit 5     There is a big bed
                  A. Let’s try A. Let’s talk
             Your room is really nice.
             There is a big bed.
             Wow! You look cool!
             Hey, my computer is here on the desk.