克和千克的认识

  余柳香

教学内容：                                  

新课标人教版教科书二年级下册第八单元101～103页

教学目标：

1、 知识和技能：使学生认识质量单位千克、克。

2、 过程和方法：在具体生活情境中了解用天平和秤称物体质量的方法，感受1克和1千克的实际质量，知道1千克=1000克。

3、 情感、态度和价值观：通过说一说、掂一掂等，使学生感知数学与实际生活密切相联，激发学生的数学学习兴趣。

教学重点：

1、 掌握质量单位：克、千克。

2、 掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克。

教学难点：

建立克和千克的质量观念，并理解克和千克的关系。

教学准备：

    1角钱硬币，两袋重500克的食盐，约重1千克的书，课件。

教学过程：

一、创设情境，引人新知

  1、师：小朋友们喜欢做游戏吗？我们一起来玩背一背的游戏。先听听游戏规则：请三位小朋友上来，其中一位分别背一背另外两位，告诉大家你有什么感觉？

     生：xx比较轻，xx比较重。

     师：看来人的身体有轻有重。 

  2、师：请小朋友们再分别用左右两只手掂一掂数学书和练习册，说说你有什么感觉？

     生：练习册比数学书轻。

     师：现在把练习册放下，换上一支铅笔，你又有什么样的感觉？

     生：笔比书轻得多。

     师：看来物品也有轻有重。在数学里我们把物品的轻重叫做物体的质量。你们知道质量单位有哪些吗？

     生：克，千克和吨，公斤，斤和两

     师：小朋友知道的还真不少！斤和两是我国过去采用的计量单位，现在我国采用国际通用的计量单位。克，千克和吨就是国际通用的质量单位。今天我们先来认识常用的两个质量单位“克（g)和千克(kg)”（板书课题）

二、探究新知

师：谁能给大家说说你在哪里见过克或千克？

生：在超市里，商品的包装袋上……

师：你真是个细心的孩子！的确，很多商品的质量都是用克或千克作单位的。老师也收集了一些商品，我们来看看。（课件出示各类商品图片）

1、克的认识。

师：看来克和千克在我们生活中到处都有，那么1克有多重？1千克又有多重？

（1）感受1克：掂硬币，说感受。

师：请小朋友拿出准备好的1角钱硬币，掂一掂，感觉一下它的轻重，和同桌说说。

生：它很轻，跟没有差不多。

师 ：硬币这么轻，要知道它有多重，用什么方法呢？

生：用秤称一称。

师：这真是个好办法！你们都见过哪些秤?

生：我见过电子秤，我见过台秤……

师：你们的见识真广啊！我们来看看生活中还有哪些秤。（课件出示生活中的秤）

          （2）认识1克。

          师：（出示天平)像硬币这样比较轻的物品常用天平来秤。（简单介绍天平结构和使用方法。)

            （课件展示用天平秤硬币的过程，学生仔细观察）

          师：一枚1角硬币大约重1克。请小朋友们再掂一掂，感受一下1克的重量。

          师：比较轻的物品常用克作单位。

          师：如果有10枚这样的1角硬币大约重多少克呢？

          生：10枚1角硬币大约重10克。

          师：如果有100个这样的硬币又重多少克？

          生：重100克。

          师：500个呢？

          生：重500克。

          （3）及时巩固（课本101页做一做）：估一估下面的物品哪些比1克轻。（课件出示，生答）

          （4）生活中的克。

          师：生活中你还见过哪些用克作单位的物品？

生：粉笔、橡皮……

师：说得真好！老师也收集了一些用克作单位的物品，我们一起来看看它们的重量。（课件

出示，请小朋友读一读它们的重量。）

师：计量这样比较轻的物品常用“克”作单位。

2、千克的认识

          （1）认识1千克。

          师：再来看看这袋洗衣液重多少？（课件出示）

          生：重1千克。

          师：对！你们真善于观察！这袋洗衣液的质量是用千克作单位的。

          师：谁想来掂一掂这1千克的洗衣液?

          师：请你告诉大家是这1千克的洗衣液重还是这1克的硬币重？                        

          生：1千克的洗衣液更重。

          师：看来千克是比克大的质量单位。

        （2）感受1千克。

         师：你们想不想掂一掂1千克的重量？你们带来的这几本书合在一起刚好重1千克。两叠呢？

         生：重2千克。

         师：请小朋友掂一掂这1千克的书，同桌合在一起再轮流掂一掂。

        （3）生活中的千克

         师：生活中你还见过哪些用千克作单位的物品？

         生：桌子，椅子……

         师：说得真好！老师也收集了一些用千克作单位的物品，我们一起来看看它们的重量。（课件

出示，请小朋友齐读它们的重量。）

师：计量比较重的物品常用千克作单位。

3、认识克和千克之间的进率。

师：谁来掂一掂并估一估这袋盐的重量？

          生：200克，300克，500克……

          师：他们估的对不对？我们来看看这袋盐的实际重量。（课件出示）

          生：一袋盐重500克

          师：一袋盐重500克，两袋这样的盐重多少克?

          生：重1000克。

          师：你算得真快！如果这两袋盐用千克作单位又重多少千克呢？

          生： ……

          师：他们说的对不对？我们用秤称一称就知道了。

          （简单介绍盘秤的使用方法，并课件演示称盐的过程）

          师：说明这两袋盐重多少千克?

          生：重1千克。

师：请小朋友仔细想一想1000克和1千克有什么关系？

生：1000克=1千克 ，1千克=1000克

师：3千克呢？5000克呢？

师：1千克又叫1公斤，也就是我们平时说的两斤。

三、巩固练习（课件出示）

师：小朋友们，今天的表现真棒啊！老师都忍不住要夸夸你们啦：你们真了不起！表现这么好，有没有信心来玩一个闯关游戏？

生：有。

师：先听听闯关规则。（课件出示）好！我们开始第一关。

1、说出下面的物品各重多少克。

     （  ）克                      （  ）克                     （  ）克

2、在（　）里填上合适的质量单位。

150（ ）             4（ ）                   450（ ）              100（ ）

3、在（　）里填上：“＞”“＜”或“＝”。

     2千克  （　　）2000克

     5千克  （　　）4900克

     800克  （　　）1千克

     2500克 （　　）3千克

4、想一想，说的对吗？

     (1、) 一个乒乓球约重3千克。（   ）

     (2、) 小明今年9岁，约重25克。（    ）

     (3、) 1千克铁比1千克棉花重。（   ）

5、来找茬

     我上二年级啦！每天起床后，我会自己拿起重9千克的牙刷刷牙，洗脸后，坐在餐桌前喝了一杯 250千克的牛奶，吃了一个 65千克的鸡蛋，然后背起3克的书包上学去了。

四、全课总结。

谈谈今天的收获？

1、我知道，质量单位有（  ）和（　  ）。

2、1千克＝（　　）克，

3、称比较轻的物品时，常用（  ）做单位；   

   称比较重的物品时，常用（   ）做单位。

五、课外活动。

先估一估生活中物品有多重，再称一称，和你的好伙伴分享你的活动。

六、板书设计

             克和千克的认识

质量单位：克（g） ，千克（kg）

               1千克=1000克  1000克=1千克