专题二近代中国维护国家主权的斗争

一 列强入侵与民族危机

课标分析

●课标要求：“列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实。”从1840的鸦片战争开始，中国历史步入近代社会。随着西方列强入侵，拥有独立主权的中国逐步沦为受外国支配的半殖民地国家。列强以军事（发动一次次侵略战争）、政治（破坏中国的领土和主权完整）和经济（控制中国的经济命脉）等手段侵略中国，严重践踏了中国国家主权，中华民族陷于灭亡的危机之中。

●教材分析

教材用“国门洞开”和“瓜分狂潮与民族危机”两个子目分别介绍列强通过军事手段打开中国国门的原因、过程和结果以及通过政治手段使中国沦为其殖民地的原因、过程及结果。两个子目的逻辑关系：“国门洞开”侧重于说明列强以军事手段侵略中国，“瓜分狂潮与民族危机”侧重于说明列强以政治手段进一步侵略中国。两者相辅相成，相互作用，使中国完全沦为列强的半殖民地。两个子目从不同角度、不同层次勾画出列强践踏中国国家主权、中华民族陷于严重危机的历史轮廓。

●学情分析

由于学生普遍存在初中阶段的基础知识、基本历史线索、基本阶段特征掌握不到位，这就给高一学生进行专题模块学习带来一定困难。这些困难在教学过程中必须想方设法解决。

●教学建议。

1．教法：问题探究法。

2．学法：自主学习、主动探究法。结合老师提出的问题研读教材，自主思考、互动探究讨论，形成一定答案，展示自己的想法和观点。

教学目标

●知识与技能

1．掌握西方列强发动侵略中国战争的背景，剖析西方列强侵略中国的原因、目的和实质。

2．掌握《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》等不平等条约的主要内容，剖析不平等条约对中国社会的危害性，理解中国半殖民地半封建国家是逐渐形成的。在比较一些不平等条约的内容、性质和危害中，提高学生的比较和概括能力。

3．认识19世纪末列强侵略中国的特征：强占租借地、划分势力范围和“门户开放”政策；概括其危害。

●过程与方法

1．通过历史图片和历史资料提出问题，引导学生探索西方列强发动侵略中国战争的原因和目的。

2．引导学生对不平等条约内容进行纵向比较，让学生从中概括和归纳其危害性。

●情感态度与价值观

1．西方列强在近代发动的一系列侵略中国的战争，使中国失去了独立发展的环境，给中国人民带来深重灾难，是形成中国民族危机的根本原因。

2．通过学习，深切理解落后就要挨打这一道理，形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，树立为国家富强、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。

重点和难点

●重点

西方列强对中国主权的践踏和侵略。培养学生宏观梳理列强侵华事实，并通过分析、综合和比较，概括出列强侵略使中国由独立的国家沦为半殖民地国家。

●难点

对近代中国“半殖民地半封建国家”的理解与把握。引导学生总结出列强的侵略是形成近代中国民族危机的根本原因。

教学过程设计

（一） 导入新课

（多媒体展示图片）

师：请大家看这几张图片，图片的内容是什么？

生：图片反映了列强侵华的许多暴行。

师：是的，我们知道从1840年开始，列强对中国发动了一次又一次的侵略战争，他们在中国烧杀抢掠，疯狂掠夺人民的财产和国家财富，毁坏中华文明遗产，还强迫清政府签订了一系列不平等条约，造成了中国严重的民族危机，使中国逐步沦为半殖民地半封建社会。那么列强为什么侵略中国？中国为什么被侵略？在列强发动的一次次战争的推动下，中国怎样一步步走向灾难的深渊？

带着这些问题，我们一起学习《列强入侵和民族危机》。

讲授新课

一、 国门洞开

1、背景

师：首先请同学们想一想列强入侵中国是为了什么？目的是什么？

生：为了打开中国大门，打开中国市场。

师：对，19世纪上半期，经过工业革命，西方资本主义迅猛发展，急需开辟更大的商品销售市场和原料产地（这是列强入侵的必要性）。

那列强为什么要选择侵略中国？中国为什么被侵略呢？一是：中国地大物博，面积大，人口多，因而成为了他们的理想目标。二是：当时清政府统治下的中国国力渐衰，政治腐败，内部危机严重（这就为列强入侵提供了可能性）。这是列强入侵的背景和根本原因。

引导学生对比鸦片战争前中国和英国,加深认识落后就要挨打,战争的爆发是必然的.