《小数乘法》的教案
教学目标：
1． 进一步巩固小数乘法的意义和计算法则，并会解答求一个数的若干倍的应用题．
2． 提高学生计算能力和估算能力．
教学重点 ：正确、熟练地计算较复杂的小数乘法．
教学难点： 根据小数乘法的意义正确判断积与被乘数的大小关系．
教学过程：
一、检查复习
（一）口算
0.5×6      7×0.8      1.25×0.9      0.5×0.6          
（二）说出下面各算式表示的意义
3.4×0.8      1.26×0.4      2.58×0.5
二、指导探索
（一）教学例3  0.056×0.15
1．学生独立计算，指名板演．
2．指名说一说计算过程． 教师提问：乘得的积的小数位数不够时，该怎么办？  3．指导学生验算方法 教师提问：怎样检验小数乘法计算是否正确？
4．学生分组讨论，汇报，教师总结。
（二）教学例4
一个奶牛场八月份产奶18.5吨．九月份的产量是八月份的2.4倍．九月份产奶多少吨？
1．独立解答．
2．教师提问：
（1）你是根据什么列式的？（一倍数×倍数＝几倍数）
（2）18.5×2.4所表示的意义是什么？（表示求18.5的2.4倍是多少）
3．比较：例3和例4的两个算式，积与被乘数比较，谁大？谁小？
4．练习：不计算，说明下面各算式中积与被乘数的关系． 10.8×0.9        2.4×1.8        50×0.36          0.48×0.75
讨论：在什么情况下，积小于第一个因数？ 在什么情况下，积等于第一个因数？ 在什么情况下，积大于第一个因数？
5．小结：
当第二个因数比1小时，积比第一个因数（零除外）小； 当第二个因数等于1时，积等于第一个因数（零除外）； 当第二个因数比1大时，积比第一个因数（零除外）大。
6．练习：不计算，判断下面各题的结果是否正确．
0.72×0.15＝1.08        0.36×1.8＝0.648
三、质疑小结
（一）今天你都有什么收获？
（二）对于今天的学习还有什么问题？
四、巩固练习
计算： 5.7×2.9      0.5×0.08      0.72×0.15
0.8×0.46  4.5×0.9      4.8×0. 16  
五、课后作业
1．计算 82×0.9      3.4×1.26      0.039＋1.75           2.07×53    20.14－6.87    10－5.29 6.52＋72.98  0.36×25  
2．食品店运来230瓶鲜牛奶，运来酸奶的瓶数是鲜牛奶瓶数的2.2倍．食品店运来多少瓶酸奶？
六、板书设计
小数乘法