《岳阳楼记》教学设计

 【教学目标】

1. 整体把握文意，理清行文思路，背诵课文。

2. 品味文章的语言，体味作者的旷达胸襟和政治抱负，了解古代政治家的忧国忧民情怀。

3. 学习文章骈散结合的句法形式。

【重点难点】

1. 疏通、把握文意，积累常见文言词语。

2. 深刻体会作者的胸襟抱负。

3. 体会作者骈散结合的写作风格。

【教学过程】

一、预习·导学

1、走近作者。

范仲淹（989—1052），字 希文 ，苏州吴县人，北宋 政治 家、 军事 家、 文学 家。死后谥“文正”，也称“范文正公”。文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有《范文正公文集》传世。

2、写作背景。

宋仁宗庆历五年（1045年），范仲淹因提出政治改革的主张，触动了朝中保守派的根本利益，被罢参知政事，贬放邓州。第二年6月，滕子京重修岳阳楼，即将落成，请范仲淹作记，并附上《洞庭晚秋图》。千古名篇《岳阳楼记》就是在这一年9月15日写成的。

3、基础积累

（1）给下列加点字注音。

浩浩汤汤（shāng）    淫雨（yín）   霏霏（fēi）    隐曜（yào）

樯倾（qiáng）  楫摧（jí）  岸芷汀兰（zhǐ）（tīng）宠辱偕忘（xié）

（2） 注意停顿，划分朗读节奏。

①前人之述/备矣          ②刻/唐贤今人诗赋/于其上

③登/斯楼也              ④吾/尝求/古仁之心，或/异二者之为

⑤先/天下之忧/而忧，后/天下之乐而/乐

（3）通假字。

①百废具兴：“具”通“俱”，全、皆。

②属予作文以记之：“属”通“嘱”，嘱托。

（4） 重点词语理解。

①谪守巴陵郡：（封建王朝官吏降职或远调）

②越明年：（及、到）       ③浊浪排空：（冲向）

④增其旧制（规模）        ⑤而或长烟一空（全）

⑥朝晖夕阳（日光 ）       ⑦薄暮冥冥（迫近）

⑧宠辱偕忘（一起）    ⑨得无异乎（大概）        

⑩微斯人（没有）

（5）古今异义。

①越明年                古义：第二年        今义：今年的下一年

②属予作文以记之        古义：写一篇文章    今义：学生作为练习所写的文章

③去国怀乡              古义：离开          今义：前往

④去国怀乡              古义：国都          今义：国家

⑤沙鸥翔集              古义：鸟停在树上    今义：泛指聚集

⑥前人之述备矣          古义：详尽          今义：准备

（6） 词类活用。

①滕子京谪守巴陵郡（名词用作动词，做……太守）

②先天下之忧而忧（名词作状语，在……之前）

③后天下之乐而乐（名词作状语，在……之后）

（7）句子翻译。

①政通人和，百废具兴。

 政事顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了。

②衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。

 它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，无边无际。

③居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

 处在高高的庙堂上（在朝），则为平民百姓忧虑。处在荒远的江湖中（在野），则替君主担忧。

④先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

在天下人忧愁之前就忧愁，在天下人快乐之后才快乐。

⑤微斯人，吾谁与归？

（如果）没有这种人，我同谁一道呢？

二、朗读课文，整体感知。

1. 学生朗读课文，初步感知。

2. 参考注释，借助工具书，疏通文章，解疑释惑，适当积累。

3. 概括各段的主要内容。

（1）说明写作本文的缘由。

（2）由描写岳阳楼的雄伟景象过渡到登楼览物的心情。

（3）写因已而悲。

（4）写因物而喜。

（5）对两种览物之情一概加以否定，表达自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想境界。

三、品读课文，体会情感。

1. 重修岳阳楼的背景是什么？

“政通人和，百废具兴。”

2. 从岳阳楼上能看到哪些雄伟景象？这些景象有什么特点？

①“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。”它气势恢弘宽阔无边。

②“朝晖夕阳，气象万千。”它变化万千。

3. 第三、四段分别渲染了一种什么样的气氛？为什么会有这样的心情？

第三段极力渲染“悲”的气氛，因已“去国怀乡，忧谗畏讥”而悲；

第四段极力渲染“喜”的气氛，因物“心旷神怡，宠辱偕忘”而喜。

4. 作者写迁客骚人或喜或悲的目的是什么？

这样写是为了将这类人的悲喜感情跟下文“古仁人之心”作对比，突出全文的主旨。

5.“古仁人之心”是怎样的？

“不以物喜，不以已悲。”

6. 古仁人的悲喜感情跟外物没有关系，跟个人遭遇也没有关系，他们为民生疾苦而忧心忡忡，那他们有没有快乐的时候呢？

他们“后天下之乐而乐”，在天下人感到快乐后才会快乐。

7. “微斯人”的“斯人”是指什么人？作者写此文的目的是什么？

①指古仁人，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉和规箴之意。②写作此文，既是勉励朋友也是自勉，不要因客观环境和个人处境的好坏而动摇自己的意志，要以忧国忧民为自己的职责，做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。

四、合作交流，拓展体验。

作为一距离范仲淹生活的年代近千年的现代人，我们是否还有必要具备“古仁人之心”？请阐述你的看法。

有必要。首先，现代社会竞争激烈，成败得失是人生常事，我们需要调整心态，豁达面对，有一颗坚强的心，才能立于不败之地；其次，虽然我们身处和平年代，但还会面临许多困难，需要我们以天下为已任，居安思危，吃苦在先，享乐在后。

（六）小结。

五、巩固·延伸

（一）积累与运用

1. 下列句子中加点成语使用正确的一项是（ D ）

   A. 桂林的山水黄山的松，真是巧夺天工。

B. 同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。

C. 谈起电脑入互联网，这个孩子竟然说得头头是道，左右逢源，便在场的专家也惊叹不已。

D. 想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不令人刮目相看。

2. 下列各句没有语病的一项是（ C ）

   A. 不闯红灯，是衡量一个公民素质高低的重要标志。

B. 在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。

C. 网络作为传媒，必须承担社会教育责任。

D. 坚决打击制作、销售盗版音像制品，切实维持知识产权。

3. 依次填入横线处最恰当的一项是（ C ）

  这次经历，使我们明白了一个道理：             ，            ，           ，

            。所以，我要不断地告诫自己：面对生活中的机遇，千万不要错过。

①抓住了，你就走出了平庸                 ②各种机遇从我们眼前滑过

③反之，你就会跌入懊悔的深渊，失败的泥潭 ④人生就像一条不断流淌的河川

A.④①③②      B.①③②④       C.④②①③     D.①③④②

（二）课外阅读

庐山草堂记（节选）

白居易

明年^①春，草堂成。三间两柱，二室四牖^②，广袤丰杀^③，一称心力。洞北户，来阴风^④，防徂暑^⑤也；敞南甍^⑥，纳阳日，虞祁寒^⑦也。木斫^⑧而已，不加丹；墙圬^⑨而已，不加白。砌阶用石，幂^⑩窗用纸，竹帘紵^⑪帏，率^⑫称是焉。堂中设木榻四，素屏二，漆琴一张，儒、道、佛书各三两卷。

乐天既来为主，仰观山，俯听泉，旁睨^⑬竹树云石，自辰及酉，应接不暇。俄而物诱气随，外适内和。一宿体宁，再宿心恬，三宿后颓然嗒然^⑭，不知其然而然也。

待予异时，弟妹婚嫁毕，司马岁秩^⑮满，出处行止，得以自遂，则必左手引妻子，右手抱琴书，终老于斯，以成就我平生之志。清泉白石，实闻此言！

【注释】①明年：第二年。②牖（yǒu）：窗。③广袤：这里指面积大小。丰杀（shài）：增减。④阴风：北风。⑤徂（cú）暑：盛暑。⑥甍（méng）：屋脊。整面屋墙的门扇。⑦祁寒：严寒。⑧斫（zhuó）：砍削。⑨圬（wū）：抺泥。⑩幂：覆盖。⑪紵（zhù）：苎麻编成的布。⑫率：大致。⑬睨（nì）：斜看。⑭颓(tà)然嗒然：身心舒畅，物我两忘的样子。⑮岁秩：规定的任职年限。

1. 用“ / ”给下面的句子划分节奏。

  乐 天 / 既 来 为 主

2. 解释下列语句中加点词的意思。

（1）洞北户，来阴风（ 洞开 ）

（2）率称是焉（ 这 ）

3. 下列各组语句中，加点词意思相同的一项是（ A ）

   A.

B.

C.

D.

4. 用现代汉语翻译下面语句。

   则必左手引妻子，右手抱琴书，终老于斯

   就一定左手牵着妻儿，右手抱着琴与书，在这里一直住到老。

5. 白居易的草堂，似乎也可以称作陋室，这一点我们可以从文中的 木斫而已，不加丹……竹帘紵帏 看出；而其陈设也显示出他与刘禹锡一样，有着 高雅脱俗 的情趣。

6. 从选文中，你能看出作者白居易是一个怎样的人？

   热爱自然，热爱家庭，学识渊博，情趣高雅。

课后反思：《岳阳楼记》是经典文章，阅读这篇课文主要引导学生整体把握文意，理清行文思路，并能背诵课文。

    教学课文时，先介绍作者，写作背景，朗读课文，整体感知。比如重修岳阳楼的背景是什么？从岳阳楼上能看到哪些雄伟景象？这些景象有什么特点？作者写迁客骚人或喜或悲的目的是什么？

    从品味文章的语言入手，带领学生体味作者的旷达胸襟和政治抱负，了解古代政治家的忧国忧民情怀，学习文章骈散结合的句法形式。

重点难点是疏通、把握文意，积累常见文言词语；深刻体会作者的胸襟抱负；体会作者骈散结合的写作风格。