22《太空一日》教学设计

教学目标：

1、快速浏览课文，借助小标题，把握文章主要内容。

2、精读课文，把握人物形象，感受文章字里行间蕴含的情感。

3、体会作者严谨科学的态度，学习航天人所具有的科学精神，激发民族自信心和自豪感。

教学重点：

快速浏览课文，借助小标题，把握文章主要内容。

学习航天人所具有的科学精神，激发民族自信心和自豪感。

教学难点：

精读课文，把握人物形象，感受文章字里行间蕴含的情感。

教学方法：

讲授法、演示法、浏览法、圈点勾画法、小组讨论法

课时安排：一课时

一、激情导入

中华民族是最早具有飞天梦想的民族之一。回望中国人的飞天梦，从远古女娲补天、嫦娥奔月等神话传说，到明代万户进行人类最早的固体火箭升空试验，中国人的飞天梦做了几千年。经过数代人的不懈努力与艰苦探索，我们的飞天梦想终于实现了。2003年10月15日，神舟五号载人飞船成功发射，并于16日安全返回地面。中国成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，杨利伟成为中国首位“航天英雄”。今天，让我们一起来学习杨利伟的《太空一日》，看看他在这一日里有怎样的难忘体验。

二、积累字词

①生接龙注音

炽热（ chì  ）  轮廓（ kuò ）  俯瞰（ kàn ） 遨游（ áo ）  严谨（ jǐn ）  稠密（ chóu ）  

烧灼（ zhuó ）  舷窗（ xián ）  无虞（ yú ）   千钧重负（ jūn ）   屏息凝神（ bǐnɡ  ）

②指生释义

【千钧重负】比喻很沉重的负担。也比喻非常重大的责任。

【耐人寻味】意味深长，值得仔细体会琢磨。

【惊心动魄】形容使人感受很深，震动很大。

【本末倒置】比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄颠倒了。

【屏息凝神】暂时抑止呼吸，聚集精神，形容高度集中注意力。

③生齐读

三、浏览课文，整体感知

浏览要求：每分钟不少于400字。

浏览技巧：借助小标题，整合文章主要内容；

          浏览过程中，圈点勾画关键性词句。

浏览任务：借助文章小标题，梳理宇航员飞行经历。

①起飞时的生死考验。

②太空中的真实所见。

③飞船上的声音探究。

④归途中的惊险际遇。

四、精读课文，赏析品悟

1、太空一日，充满紧张和意外。杨利伟在太空飞行中遇到了哪些意外情况？他相应地又有怎样的心理活动或举动？(完成下表)

2、杨利伟最终克服了身体及心理上的不适，出色地完成了太空飞行的任务，从中你看到了杨利伟怎样的精神品质？

答题思路：

我从(    )看出杨利伟具有 (    )的精神品质。

(沉着冷静，敢于探索，不怕牺牲，严谨科学，坚强勇敢，爱国，爱亲人、战友、航天事业，民族责任感)

3、思考探究：学了这篇课文，你觉得是否只有为国捐躯者才能够称为英雄？

(不是。凡是为了国家和民族的利益而不顾个人安危，并为此奉献出自己的智慧和力量的人，都应该给予英雄的荣誉。)

五、课堂小结

课文记叙了“中国首飞航天员”杨利伟进行第一次太空飞行的经历，讲述他进入太空的所见、所闻、所感，赞扬了航天人勇于探索、不怕牺牲的精神和科学严谨的态度，抒发了作者对祖国、对航天事业、对亲友的热爱。   

六、拓展延伸

师：神舟五号的升空，是杨利伟航天的第一次，也是中华民族实现飞天梦的第一次。航天英雄是伟大的，我国的航天事业更是伟大的。接下来，我们一起来观看一个视频，看看我国航天事业取得了哪些成就。

观看视频《中国航天成就》

中国航天事业虽起步较晚，但发展平稳，当前中国航天技术仅排在美、俄、法之后，每一个中国人都可以为中国航天事业发展所取得的成就自豪。在科学探索的漫漫长路上，有无数航天人付出了艰辛努力，正是他们的默默坚守与无私付出，让我们见证了一个又一个航天奇迹。少年为国之希望，愿同学们向航天人学习，将来为祖国强大、民族振兴添砖加瓦。

七、练一练

请将下面对中国航天员及航天精神的赞词补充完整。

随着杨利伟标准的军礼，中国第一代航天员的耀人风采，瞬间便定格在记者们的镜头里，定格在(共和国的航天史册上)，定格在(人类征服太空的篇章中)。杨利伟作为中国太空第一人，具有(敢于探索)、(不怕牺牲)的勇气；从杨利伟的表现，人们可以看到今天中国精英一代的崛起，看到(航天人的智慧和风采)，看到(国家未来光辉远大的前程和希望)。

八、板书设计