怎样提高小学生的阅读能力 

    小学语文阅读教学方法是多种多样的，教师要根据教材和学生 的水平，指导学生采用多种阅读方法，以提高阅读的有效性。具体做 法如下： 一、训练学生掌握各种基本的阅读方法。阅读有范读、领读、 讲读、朗读、默读、背诵等。让学生掌握阅读的方法，如范读，范读 是教师给学生阅读做示范， 激发学生的摹仿兴趣。 通过教给阅读方法， 运用阅读比赛激发学生阅读兴趣，强化了学生良好的范文背诵习惯， 锻炼了他们的记忆力，并逐步提高了他们的写作水平。 二、指导学生掌握良好的阅读技巧。在阅读中，指导学生变换 方法阅读，并从阅读中不仅养成眼到、口到、心到的基本方法，还要 培养学生一边读一边动笔圈、点、画、记的习惯。让他们在阅读中了 解课文内容， 学习生字新词， 理解作者的思路、 写作方法和课文中心， 借鉴写作技巧，还可以指导学生速读—回读—精读—背诵。在课后组 织学生看课外书，利用班级里的学习园地展示学生们精彩的作品，从 而提高学生读课外书的兴趣。 三、利用情景教学培养学生的阅读兴趣。 1、是抓住上课时机，以精彩的开场白或话题引发起学生浓厚的 兴趣，激起学生的好奇心和想象力，使之进入最佳状态，为整堂课拉 开序幕。 2、是以和谐的课堂气氛保护学生的阅读兴趣。语文教学不仅

是一个认识过程，而且也是情感活动过程。在课堂教学中，我时刻注 意保持轻松愉快的氛围，充分满足学生叙述的愿望;真诚和蔼地对待 每一位学生，把微笑带进课堂，将欢乐带给学生。 3、是运用多媒体和丰富多彩的活动激发阅读兴趣。在教学中 充分利用多媒体创设情境，增强气氛，组织讨论，看图说话、分组竞 赛等活动，使学生在乐中学、在做中学。 四、适时强化学生成功的喜悦感，巩固兴趣。教师要特别注重 让学生体会成功感。 使学生对阅读产生浓厚的兴趣并获得巨大的阅读 动力， 驱使他们向着进一步的成功迈进， 从而形成稳定而持续的兴趣。 在教学中尽量多地创设竞争和成功的机会， 让学生体会到通过自身努 力取得成功的快乐，感受到努力的价值。