《要下雨了》教学设计

教学目标：1、认识12个生字：“坡、割、闷、伸、喊、潮、湿、虫、消、搬、阵、哗”。

          2、正确、流利、有感情地朗读课文。

          3、初步了解“燕子低飞”与下雨的关系。

重难点：识字，朗读，初步了解“燕子低飞”与下雨的关系。

教学过程：

一、 创设情境，激趣导入

1、 出示课件

今天老师给大家带来一段的视频，注意看，看你能看到什么，听到什么？

生：想

2、 刚才你看到了什么？听到了什么？

生：我看到了乌云，闪电，听到了雷声。

3、 那你猜接下来会发生什么事呢？

生：我猜要下雨了。

4、 今天我们就来学习第十六课《要下雨了》，齐读课题。

6、小朋友想想“要下雨了”和“下雨了”意思一样吗？谁来说一说。

生：不一样，下雨了是已经下雨了，要下雨了只是快下雨了，还没有下。

8、你真聪明。大家看，这是谁？（出示文中的小白兔图片）

生：小白兔。

9、这只小白兔上山割草，正好赶上要下雨了，可小白兔却不知道，那他最后是否被雨淋湿了呢？请大家先自己读读课文，借助拼音读准字音，读通句子。开始。

二、 启发引导，六步识字

1、 带拼音读

生字宝宝们看我们班小朋友读课文这么认真，着急要快点跟可爱的小朋友们见面呢！请大家拼读生字宝宝。

谁来拼读第一行？（指名分行读）。

你读得这么好，请你来当小老师，领大家读一遍。

有哪些生字的字音你要提醒大家注意？

2、 去拼音读

生字宝宝们摘掉了小帽子，想考考小朋友们还认不认识他。

指名分行读。

男女生轮流读。

大小声读。

3、 读单个字

淘气的生字宝宝们变身了，谁来读？

你有什么好办法记住生字宝宝。

4、 打乱顺序读生字

游戏

查读生字条

5、 换语境读生字

指名读

6、 带入课文中读

调皮的生字宝宝又藏到了课文中，看看小朋友们能不能读准确。

三、 初读课文，整体感知

1、 读课文之前老师想问问大家在家预习时标注自然段了吗？

这篇课文一共有几个自然段？

9个自然段。

2、对照大屏幕看看你标对了吗？错的改过来。

3、老师找小朋友们分自然段来读课文，请你注意他的字音读准了没有，还要想一想要下雨了，小白兔都遇到了谁？

随意指名分段读

4、 小白兔遇见了哪些小伙伴？

小燕子，小鱼，蚂蚁。（板书）

四、 再读1-3段，理解升华

1、小白兔与小燕子、小鱼、蚂蚁们之间都发生了什么事呢？让我们再走进课文中看了一看。看大屏幕，自己读读第一自然段，说说你知道了什么？

小白兔在割草。

2、小白兔做了哪些动作，用直线画出描写小白兔割草时的动作词来。谁来说你找到了小白兔的哪些动作词？

弯着腰，直起身子，伸了伸腰。

让我们一起边读边做这些动作。

3、正当小白兔想喘口气时，小燕子飞来了。他们说什么了呢？请大家自己读读他们的对话。

4、谁愿意把他们俩的对话读一读？指名读

生：小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”燕子边飞边说：“要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢！”

5、小白兔是怎样和燕子说话的？

生：是大声喊。

6、小朋友们，现在你们都是小白兔，小燕子从你们头上飞过，小白兔们，快喊！

生喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”

师相机指导，如果喊得感觉出来了，教师肯定，再来一次。如果没出来，师引导：声音太小，高一点儿就更好了，再来。（生喊）

7、看到这句话后面是个什么标点符号了吗?(问号)，该怎么读呢？谁来试试？

指2名学生读：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”

8、带有问号的句子叫疑问句，要读出疑问的语气，老师来读一遍，听听老师把哪几个词语读得重一些？教师范读

刚才老师把哪几个词语读得重了？

生：“为什么”和“这么”读得重。

9、对，不光要读出大声喊的语气，还要读出奇怪的语气，比比看谁读得好，指名读，齐读。

10、小白兔是这样问小燕子的，小燕子又是怎么回答的呢？谁来读读？

生：燕子边飞边说：“要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢！”

11、通过读燕子的话，你又知道了什么？

生：我知道要下雨了，燕子飞得低。

生：我知道要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾上了小水珠，飞不高。

12、你能用“因为……所以……”说说燕子为什么低飞吗？

课件出示：因为……所以……         

生练习说。指名说：

生：因为燕子要捉虫子，所以飞不高。

生：因为要下雨了，所以天气很潮湿，虫子的翅膀沾上了小水珠，小燕子为了捉虫子飞得很低。

13、那就是说要下雨的时候，燕子要低飞是忙着捉那些飞得低的虫子。（板书：忙捉虫）

下面我扮演小白兔，你们扮演燕子，我们来一次完美的对话，好吗？

14、燕子在对小白兔说话时是边飞边说，这包括哪几个动作？是同时进行的吗？

生：包括飞和说两个动作，是同时进行的。

15、在日常生活中，你能不能同时做两个动作？

生：能。比如我边吃东西边看书。

16、这两个动作可以同时进行，可这样对你的健康可不利啊。

师：谁能再说说你可以同时做哪 两个动作？

生：我边走路边唱歌。……

17、 小结：师：燕子告诉小白兔要下雨了，此时的小白兔相信燕子的话了吗？

生：没相信。

师：一点也没相信吗？

生：信了一点。

师：那就叫半信半疑。小白兔半信半疑“是要下雨了吗？”

师：正在小白兔疑惑的时候，它又遇见了谁呢？（下节课我们继续学习）

板书设计

16　要下雨了

小白兔（图片）

燕子　　　　　　低飞   忙捉虫

小鱼　　　　　　

蚂蚁