作业标题:研修成果 作业周期 : 2019-04-19 — 2019-06-15
发布范围:全员
作业要求: 研修成果(题目自拟) 运用所学课程理念尝试去上几节改变自己教学习惯的课,然后把最得意的一节课形成文稿分享出来; 撰写要求层次清楚,观点明确,重点突出,条理清晰,措辞严谨。 1. 重点围绕“ 教学习惯改变”,提交教学设计, 2. 字数要求600字以上; 3. 必须原创,如出现雷同,视为无效。
发布者:培训管理专员
提交者:学员何著萌 提交时间: 2019-06-10 11:31:16 浏览数( 4 ) 【举报】
儿童诗创作教学
教学目标:
1、感悟儿童诗的特点,能自主选题,发挥想象,创作简单的儿童诗。
2、通过品读赏析,了解儿童诗的特点,培养学生丰富的想象力,初步掌握儿童诗的、创作方法。
3、激发学生创作儿童诗的兴趣,初步培养学生的审美意识,尝试用儿童诗的形式表达自己的情感。
教学重点、难点:
1、让学生了解儿童诗的特点,并创设情境让学生尝试创作诗;
2、引导学生大胆想象,让童言自然地流淌,童心尽情地表达。
教具准备:多媒体课件
教学课时:一课时
教学过程:
一、激趣导入
1、玩转成语
出示PPT
师:看图猜成语,你能猜出几个成语?请把猜出的成语写在黑板上。(点学生板书) 走马观花 惺惺相惜 杯水车薪 哭笑不得 美中不足
师:老师作提示,NEW是英文,“新”的意思,你有答案了吗?
第六个其实不是成语,而是4个字的祝福,一句英文,happy new year!新年快乐,哈哈,为难同学们了。
师:同学们,好玩吗?
2、接下来,我们一起走进今天的课题《儿童诗创作》,同学们,读过儿童诗吗?记得吗?儿童诗给你什么感觉?
二、欣赏儿童诗
1、出示PPT《小小的船》
小小的船
弯弯的月儿小小的船。
小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐,
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
谁想读一读,读出了什么?
2、介绍《小小的船》
《小小的船》是叶圣陶先生写的一首优美的儿童诗,作者以优美的语言,形象的比喻,描绘出了一幅奇妙的夜景图——月儿是小小的船,"我"正坐在船上看着蓝蓝的夜空和闪闪的星星。展现了孩子想飞上月亮遨游太空的美好愿望。本文想象奇特,插图生动形象,能引起孩子对夜空无限的遐想,和对大自然由衷的热爱。全诗韵律和谐,语言通俗易懂,充满了儿童情趣,易于激发儿童朗读的兴趣,驱遣他们的想象。
3、指导学生读儿童诗,共同感受美好的月夜。
4、我们再来看另外一首儿童诗,《我的风筝》
我的风筝
把我带去吧,我的风筝,
快快把我带上蓝天!
我要在天上飞行,
我要在天上盘旋,
我要像鸟儿那样飞呀飞,
飞过大海哟 ,飞过大洋。
把我带去吧,我的风筝,
快快把我带上蓝天!
在天空看看世界有多棒,
去看全世界的小朋友有多好,
我要同他们手拉手,
我要同他们一起欢笑。
把我带去吧,我的风筝,
快快把我带上蓝天!
5、读这首儿童诗,你有什么发现?你读出了什么?
(有重复语句;读出了学生的渴望飞翔,读出了学生的心声)
6、欣赏了两首儿童诗,我们会发现儿童诗的几个特点。
(出示PPT,富有童趣、分解分行、巧用修辞、大胆想象)
学生齐读。
三、想象训练
师:同学们,儿童诗就像一个孩子,他会笑,会哭,有时安静,有时胡闹。他是谁家的孩子呢?他的父母叫“想象”!在写诗之前我们先来一个想象力大考验吧!
第一关:补充句子(教师出示PPT,并板书)
打开窗,
让调皮的阳光躲进来,
让 ,
让 ,
让 ,
让 。
第二关:补充片段(教师出示PPT,并板书)
《我问》
我问美丽的鲜花,
怎样才能芳香醉人?
我问 ,
?
我问 ,
?
四、尝试创作,交流、评改
大胆想象,巧用修辞,以“我是 ”为题创编儿童诗。教师展示自作的儿童诗。
我是露珠
美丽的花朵,
鲜嫩的绿叶,
我喜欢你们的陪伴,
你们都是我的好朋友。
可是,
辣辣的阳光,
你洒在我的身上,
有点难受,
能不能让我在树林多待一会儿?