课题：安塞腰鼓    第 1课时 

【学习目标】

1．感受安塞腰鼓恢宏的气势。

2．朗读品味课文，了解本文语言简洁有力、句式铿锵激越的特点。

3．尝试学习作者的写法描写恢宏的场面。

教学重点：朗读，体会恢宏气势，体会铿锵激越的语言。

教学难点：体会激越的语言，并学习运用，尝试表达。

一、自主学习

【知识链接】

1.刘成章，生于1937年，陕西延安市人，现任陕西省作家协会副主席，中国散文学会常务理事。散文集《羊想云彩》获首届     文学奖。《安塞腰鼓》写于1986年，它是一曲陕北人生命、活力的火烈颂歌，是一首    高原沉实、厚重内蕴的诗性礼赞。

2.安塞腰鼓：

产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高原的产物，其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体 。

安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。源远流长，风格独特，融舞蹈、音乐、武术于一体,具有队行多变、刚劲、豪放的特点。１９９６年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。

初读课文，借助工具书解决生字新词：

3.给加粗的字注音：

亢奋     磅礴     烧灼     戛然而止      颤栗       铿锵           

蓦然        晦暗       羁绊       冗杂          铿锵         锤

4.解释下列词语：

亢奋：                        冗杂：

晦暗：                                 蓦然：

羁绊： 

戛然而止：

叹为观止：

二、合作探究

1.完成下列填空                                        

              (一)1-4:打鼓前的  （　　）      （    ）    （   ）

(二)5-27:　隆隆隆隆的腰鼓   （    ）    （   ）

                  5-13：宏伟的

  安塞腰鼓        14-17：雄壮的（　　）

                  18-22：击鼓的（　　）

                  23-27：奇丽的（    ）

              (三)28-30：结束后的 （　　）　（     ）  （    ）

2.听读课文

听声情并茂的朗读，看 气壮山河的视频，思考：

安塞腰鼓的总体特征是什么？（用文中的三个连续的词语回答。）

（2）简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受？ （可以用自己的话说，也可以用原文中的话说。）

品读语句：

1.一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！（7）

2.百十个腰鼓发出的沉重响声，……只听见隆隆，隆隆，隆隆。

百十个腰鼓发出的沉重响声， ……也是隆隆，隆隆，隆隆。

 隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… (14-16)

3.愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！

愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！

愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……(25-27)

三、探究主题

这篇文章歌颂了什么？（主题）作者通过安塞腰鼓想要表达了什么？

四、总结反馈