教 学

内 容

研究性学习致力于改变学生被动的学习方式，着力于培养发展学生的创新意识和实践能力。依据研究对象和内容的不同，研究性学习的实施可以分为两类，即课题研究类和项目（活动）设计类。课题研究类是以认识客观世界和人自身为主要目的。项目（活动）设计类是以研究操作问题，提出实际解决办法为目的。本学期的研究内容以认识客观世界和环境为主要内容。

教学目标与

要求

1、把教材内容按其原貌活化于课堂内外，围绕教材但不限于教材，形成不同层次、不同性质、不同形式的活动，让师生共同投入，彼此协商、互相交流，发挥学生的创造性，帮助学生逐步掌握英语这个交际工具。
  2、让学生在主动参与中培养独立自主、主动求索、勇于面对困难甚至挫折的精神和能力。
  3、引导学生通过自主探究、实践、归纳等灵活地、创造性地解决一些实际问题，使所学的知识应用于实际，进行“再实践——再认识”活动。
  4、巩固和扩展所学知识，开阔学生的视野，激发学生进一步探究的兴趣和欲望。
  5、培养学生的创造性思维品质，培养探索真理的习惯，培养独立的人格。
  6、培养学生的现代信息文化素养：可以进行有效、高效的信息利用；可以对信息进行关键性评价；可以准确地运用各种信息，并进行创造性的运用。；学会利用网络收集、分析和利用信息解决问题的能力。

实施措施

1、教师要把学生置于学习的主体地位，创设能引导学生主动参与的教学情境，激发学生的学习积极性，重新调整自己的角色，尊重学生的想法，与学生平等合作，为学生创设宽松、自由的活动空间。
  2、在课堂教学中，以开放性、综合性问题为线索，以问题探究的形式引导学生进行研究性学习。在课堂教学中，要引导学生对学习内容善于思考，发现问题要大胆质疑，勇于创新。
  3、教师可指导学生学会多渠道地获取信息，并运用所学知识对信息进行分析判断，概括提炼观点，形成自己的结论。
  4、教师在学习的组织和指导中，应渗透启发性、激励性理念。教师对学生的研习活动应多肯定、赞赏、鼓励，消除他们的种种顾虑，使他们大胆质疑，敢于创新。要尊重学生的研习成果，不要随意否定和贬损学生的观点和结论，刺伤学生的自尊心。
  5、精心设计任务型活动，布置开放性的作业。

教学内容与

进度安排

周　次

教学内容

课时

1-2

制作视力表

2

3-4

探究植物生长所需的无机盐种类

2

5

大气污染

1

6

校园气象观测及天气分析和预报

1

7

对易拉罐回收和利用的调查报告

1

8-11

中国传统节日的民俗文化 

4

12

家庭用水调查

1

13

家庭所用能源调查

1

14

垃圾现状的调查和研究

1

15-16

自行车的物理知识

2