《24时计时法》教学设计

教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级下册P52－54上的内容和例3

教学设计意图：本节课是在学生已经认识了钟面，学习了时、分、秒等相关知识的基础上教学的。教材通过学生熟悉的电视节目预报，引入新课的学习，唤起学生已有的生活经验，从而主动探索24时记时法的规律，帮助学生理解和发现普通记时法与24时记时法之间的联系与区别，并能正确地换算用24时记时法表示的时间与普通记时法表示时间。从而确定下面的教学目标。

教学目标：

1、通过具体的生活情景，使学生了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。

 2、引导学生在合作探究中认识、理解24时记时法，体会24时记时法在生活里的应用，明确两种记时法的异同。

3.经历观察、归纳等学习数学的过程，有与伙伴合作解决问题的体验。

4、培养学生主动发现问题、探究问题、解决问题的能力。

教学重难点：学会普通记时法和24时记时法的相互转换。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、创设生活情境 初步感知：

1．播放“新闻联播”片头，揭示两种写法

师：这是什么音乐？（播放“新闻联播”片头音乐）

　　生：中央电视台；新闻联播；……

师：“新闻联播”是几时播出的？ 

生；7时，晚上7时，19时等

师：（板书：晚上7：00）电视画面上显示的时刻是什么？我们一起来看电视。

　（播放新闻联播片头视频）

师：画面上有写着“晚上7：00”吗？

生：19：00

师：（板书：19：00

           晚上7：00）

2、揭示课题：

师：手指19：00，在电视上会看到这样的写法，指晚上7：00，在我们日常生活交流中会看到这样的写法，其实这是两种我们要用到的不一样的计时方法，板书：“计时法”。

3、初步尝试：（同桌说出电视节目预报表中对应的时刻）

师：现在大家知道19：00是晚上7：00，那假如要是别的时刻你能知道吗？

师出示节目预报表，让学生同桌交流：它们分别是上午、下午、还是晚上的什么时候？（学生讨论后汇报师板书）

08：30   金色童年                上午8：30

09：00   儿童英语                上午9：00

12：00   新闻30分               中午12：00

14：00   成长在线                下午2：00

18：00   大风车                  晚上6：00

22：00   晚间新闻                晚上10：00

二、研究两种不同的记时法

1、引导学生提出问题

师：现在出现了两种不同的记时法，我建议这节课研究什么内容由同学来决定好吗？

师：你希望在这节课中学会什么呢？　　　

生发言提出问题，然后老师整理成如下：

师：我们梳理一下，就是研究这些问题“名称、区别、用途、转化。”

三、解决问题

（一）、解决问题一“名称”。（师：先来研究名称。）

1、学生同桌讨论研究

　　生：叫一种24时记时法，另一种叫12时记时法或普通记时法。

　　师：为什么不叫25时记时法？

　　生：因为一天就只有24小时

师：课件边演示边讲解（书上52面的钟面）

在一日（昼夜）里，钟表上时针正好走两圈，共24小时，所以，经常采用从0时到24时的计时法，通常叫做“24时计时法”。

2、师板书：“24时计时法”“普通计时法”。学生齐读。

（二）解决问题二“区别” 。

1、师：这两种计时法有什么不一样呢？

（普通计时法用0－12时来计时，而且要指明上午、下午、晚上；24时计时法不用加文字说明，只用数字0－24时表示）

2、师：说实话这两种计时法你比较喜欢哪一种？为什么？

小结得出：各有各的好处。

（三）解决问题三“用途”。

师：看来它们各有各的好处，那我们来聊一聊吧！生活中有哪些地方用24时记时法？哪些地方用普通计时法呢？（生回答：略）

师小结：手机、电子表、车站、机场、广播电视、邮局等很多工作单位，为了简明方便，不易出错用的是24时记时法。而12时记时法在人们口头交流的时候比较方便，我们要去看电影约好“晚上8时”而不会说是“20时”

（四）解决问题四“转化”。

（师引入过渡：既然人们习惯于用普通计时法，那24时计时法怎样才能很快看出是早上还是晚上7时，这个转化是很重要的，其实很多同学刚才已经说出了很多方法了，看黑板上的节目表。）

师问：有几个变化？

（首先看有没有超过12，没超过12的，不要减，从13开始要减了）

小结得出：把普通计时法转化成24时计时法，如果时刻没超过12，就把前面的文字去掉就行了，如果超过了12，去掉文字再加12。相反，把24时计时法转化成普通计时法，没超过12的在前面加上上午，下午之类的文字就行，如果超过12时，只要减12，再在前面添加上午、下午之类的文字就行。

在黑板上板书，用剪头表示。

24时计时法                普通计时法

08：30                    上午8：30

09：00                    上午9：00

12：00        +12           中午12：00

14：00                      下午2：00

18：00        —12          晚上6：00

22：00                     晚上10：00

(补充介绍时间词:12:00是个特殊的时刻,12:00之前一般叫上午,12:00以后一般叫下午,18:00以后一般叫晚上.)

四、实际应用（过渡：刚才我们说了那么多，现在来写一写）

1、把我们学校的作息时间转化成24时计时法。（先独立完成，再抽一个小组开火车,要说出每题的计算过程,电脑演示.再同桌检查.）

普通计时法                           24时计时法

2、节目预告——你能做一回播音员，给大家来一次节目预告吗？要求是用普通计时法来播。

（这里解决两个问题：一个引出00：00的两种写法，一个介绍6：00以前一般叫凌晨，

0     6      12        18       24）

24时计时法                           普通计时法

3、强化0点。

师： 00：00 0点是白天还是黑夜？

钟面上的时针和分针在什么位置？

　　00：00是今天还是明天？

　　（在黑板上画一条直线）

师：我在上面写上昨天、今天、明天。如果这条直线表示时间的话，昨天和今天有一个分界点，今天和明天也有一个分界点。

所以这个0时它既可以表示“晚上12时”也可以表示“凌晨0时”。

这里的6时，一般称为“早晨”，介绍6：00以前一般叫凌晨，

0     6      12        18       24，它们分别为“凌晨，上午，下午，晚上”

　4、师：说了那么多,我们一起来看，一昼夜钟面从0点到24点时针和分针的变化过程。

（随着钟面的变化，同时演示夜色月亮星星逐步边淡，太阳慢慢升起，再到夜色星星月亮的过程）边看边让学生读出每一个时刻.

4、当时针和分针都指向12时，它还有一个名字？(中午12时)

所以00:00一共有三个名字:凌晨0时，中午12时，深夜12时。

　　五、总结

师：请同学们回顾刚才的学习过程，用一句话来说说这节课的感受。

六、（补充课外知识：电脑演示）

1、把普通计时法改写成“24时计时法”

普通计时法                       24时计时法

2、我来当一回小小播音员：（用普通计时法来播）

24时计时法                     普通计时法

1、把普通计时法改写成“24时计时法”

普通计时法                    24时计时法

2、我来当一回小小播音员：（用普通计时法来播）

24时计时法                    普通计时法