教科版八年级物理液体压强教案

【 教学目标 】

1. 知识与技能

(1) 知道液体内部压强公式，能用该公式简单说明一些物理现象;

(2) 通过观察简易压强计的实验，培养学生的观察能力和分析推理能力;

(3) 能用液体压强公式解释帕斯卡实验，培养学生用理论解释实验现象的能力。

2. 过程与方法

通过橡皮膜玻璃管液柱平衡实验，引导学生初步学习替代的思想，了解它是物理学中常用的思维方法之一。

3. 情感态度和价值观

(1)通过对液体内部压强公式的推导，让学生认识到物理学逻辑性强、科学严密的特点;

(2)通过帕斯卡实验的学习，激发学习物理的兴趣。

【 教学重点 】

用液体压强公式解决相关问题。

【 教学难点 】

液体压强公式的推导。

【 教学过程 】

【 实践活动 】

(1)利用身边材料，自己动手做一做帕斯卡实验，加深液体压强公式的理解。

(2)收集关于三峡大坝的相关资料，包括坝体的形状、高度、宽度等数据及坝体设计原理等，形成小型书面总结。

【 教学反馈 】

本节的主要内容是分析和推导液体内深度为 h 处的压强计算公式。难点在公式的逻辑推导上。新教材引入带橡皮膜的玻璃管，通过加入液体，计算液柱所受的重力等效于计算压力，解决了从前教材利用假想液柱来计算压力的比较抽象的缺点。

教科版八年级物理液体压强教案：习题一

一、选择题

1、如图所示，在探究液体压强特点的过程中，将微小压强计的金属盒放在水中，下列做法能够使压强计U形管两边液面的高度差减小的是

A.将压强计的金属盒向下移动一段距离

B.将压强计的金属盒向上移动一段距离

C.将压强计的金属盒在原位置转动180°

D.将压强计的金属盒放在同样深度的食盐水中

2、如图所示，杯子中装满水，现向杯中轻轻放入一个小木块，小木块漂浮在水面，则放入木块后

A.水对杯底的压强增大 B.水对杯底的压强不变

C.水对杯底的压力增大 D.水对杯底的压力减小

3酒精(ρ水>ρ酒精)，可能使水和酒精对容器底部的压强相等的方法是 ( )

A.倒入相同质量的水和酒精 B.倒入相同体积的水和酒精

C.抽出相同质量的水和酒精 D.抽出相同体积的水和酒精

4、如图所示.在甲、乙两个试管中分别装有相同高度的水和酒精(ρ水>ρ酒精)，试管底部受到的液体的压强p甲和p乙的关系是( )

A.P甲>P乙 B.P甲=P乙 C.P甲

5、如图3所示，装满水的密闭容器置于水平桌面上，其上下底面积之比为4：1，此时水对容器底部的压力为F，压强为p。当把容器倒置后放到水平桌面上，水对容器底部的压力和压强分别为

A.F，P B.4F，P C.1/4F，P D.F，4p

6、如图所示，桌面上放有甲、乙两个鱼缸，同学们观察、比较后提出下列说法，其中

正确的是( )

A.鱼缸甲对桌面的压力小，缸中鱼受到水的压强大

B.鱼缸甲对桌面的压力大，缸中鱼受到水的压强小

C.鱼缸乙对桌面的压力小，缸中鱼受到水的压强小

D.鱼缸乙对桌面的压力大.缸中鱼受到水的压强大

7、将未装满水且密闭的矿泉水瓶，先正立放置在水平桌面上，再倒立放置，如图所示。两次放置时，水对瓶底和瓶盖的压强分别为pA和pB, 水对瓶底和瓶盖的压力分别为FA和FB，则

( )

A. pA>pB FA>FB B. pA

C. pA=pB FAFB

8、如图5所示，水平桌面上放着甲、乙、丙三个底面积相同的容器，若在三个容器中装入质量相等的水，三个容器底部所受水的压力( )

A.甲最大 B.乙最大 C.丙最大 D甲乙一样大