作业标题:研修成果 作业周期 : 2019-04-19 — 2019-06-15
发布范围:全员
作业要求: 研修成果(题目自拟) 运用所学课程理念尝试去上几节改变自己教学习惯的课,然后把最得意的一节课形成文稿分享出来; 撰写要求层次清楚,观点明确,重点突出,条理清晰,措辞严谨。 1. 重点围绕“ 教学习惯改变”,提交教学设计, 2. 字数要求600字以上; 3. 必须原创,如出现雷同,视为无效。
发布者:培训管理专员
提交者:学员杨丽萍 提交时间: 2019-06-10 13:01:26 浏览数( 0 ) 【举报】
《我一生中的重要抉择》教学设计
教学目标:了解和掌握相关论文知识,把握论点、论据、论证及脉络。(重点)
领会学习的重要性和科学家的品质精神。
教学课时:两节课
教学备课:
1、王选:自学或略
2、基础知识:
抉择(jué) 荧屏(yíng) 硕果(shuò) 崭新(zhǎn)堕落(duò)
谅解(liàng) 署名(shǔ)倡导(chàng)逸事(yì)不可设想
强词夺理(qiǎng):无理强辩,没理硬说成有理。
阳奉阴违:表面上遵从,暗地里违背。
招摇撞骗:假借名义,进行蒙骗欺诈,此处是作者的自谦之词。
风口浪尖:比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。
3、课文内容:
第一部分(1):交代演讲背景,引出话题。
第二部分(2--7):论述第六个重要抉择:大力扶植年轻人。
第三部分(8):呼吁大家把自己融在集体里,体现自我价值。
演讲的字里行间中,表现了作者爱国奉献,不慕虚荣,甘为人梯的高尚精神。
4、论证方法:
讲道理(道理论证)
1段引用比尔盖茨话;(引用论证)意在引出下文对自己的介绍。
1段引用李素丽话:(引用论证)意在说明自己也是为年轻科学家服务的。为引出扶植年轻人的论述话题做铺垫。增强说服力。
1段用“太阳”的比喻论证贴切而幽默,意在引出扶植年轻人的论述话题。
4段把演讲、作报告说成“卖狗皮膏药”“招摇撞骗”可见作者的谦逊与幽默,同时也说明年轻与名头是用来做事的。
7段用名人和凡人对比论证,不仅说理透彻,更幽默诙谐的警示自己要保持良好心态和认识上的不足,多淡泊名利,一心一意扶植年轻人。
8段引用荣格公式意在说明在集体中最终体现自我价值,把自己要做的言简意赅说出。
摆事实(事实论证)
2段列举用“英国卡文迪许实验室培植年轻人的事实”说明大力扶植年轻人是一种历史的规律。
5段列举“王安、英特尔、苹果、比尔盖茨、雅虎”的事实意在论述创业者都是年轻人的事实。
5、论证:应用论据证明论点的过程。有哪些论据,怎么安排论据。
6、写作特点:
(1)主题鲜明,层次清晰。
开篇铺垫引题,中间集中论述主题,最后呼吁体现自我价值。(人老了退居二线,扶植年轻人就是一种实现自我价值的体现。)
(2)真挚感人,很接地气。
全文语言通俗,不失幽默诙谐之所,读来亲切感人。
7、你也年轻,你想在未来创造什么?
你是想生存就先行,还是生活即可,还是要对人群做点大贡献?选择在你。
教学过程:
1、边读课文边圈画需要关注的词语。尤其是音形义。
2、教师简要介绍论文的相关知识。
先立论点---寻找论据---合理安排论据---整体调配文章结构
3、寻找课文论点和论据,说明相关论据的作用。
4、适当板书:
交代背景,引出话题
我一生中的重要抉择 提出并证明论点:扶植年轻人 安国奉献,甘为人梯
呼吁融入集体,实现价值
评语时间 :2019-06-10 15:46:42