作业标题：研修成果 作业周期 : 2019-04-19 — 2019-07-10
发布范围：全员
作业要求： 研修成果（题目自拟） 运用所学课程理念尝试去上几节改变自己教学习惯的课，然后把最得意的一节课形成文稿分享出来； 撰写要求层次清楚，观点明确，重点突出，条理清晰，措辞严谨。 1. 重点围绕“ 教学习惯改变”，提交教学设计， 2. 字数要求600字以上； 3. 必须原创，如出现雷同，视为无效。
发布者：培训管理专员
提交者:学员赖灯辉 提交时间: 2019-06-10 13:03:10 浏览数( 0 ) 【举报】
《沏茶》教学设计
年级 | 四年 | 备课者 | 第（六）单元 | ||||||
课题 | 沏 茶 | 课时 | 1 | 第（ 1 ）时 | 授课时间 | 12.3 | |||
三
维
目
标
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1．学生在解决合理安排沏茶的工序问题中，学会用流程图的方式表示解决问题的方案， 认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
2．初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
3．使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
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教学重点 | 学会解决沏茶这一类问题思考方法和用流程图表示解决问题的方案。 | ||||||||
教学难点 | 能根据实际情况合理安排时间 | ||||||||
教学准备 | 教境 | 课件 | |||||||
学境 | 卡片 | ||||||||
教
学
流
程 |
问 5 分
| 一、创设情景 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？ 师：那你们知道这世界上最长又最短，最快又最慢的是什么吗？ 生：时间 师：是啊，真聪明。时间是最长的也是最短的，那么我们该如何安排它呢？今天我们就一起研究怎样合理安排时间。 （揭题）
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学
10 | 15 分
| 二、活动展开 活动一：起床后 师：为了更便于我们讨论，老师带来了一位朋友，你们看，（课件出示）他叫小丽，也是一个四年级学生。我们来看看他星期天起床后所做的事情。（课件出示：起床穿衣，洗脸刷牙，整理床铺，吃饭 ，听英语广播） 师：从大屏幕上你了解到了哪些信息？ 生：„„ 怎样合理安排才能更好地节省时间？ 师：这三件事为什么可以同时做？ 那同时做这些事情的目的又是什么？（节省时间） 由此可见，在日常生活中，我们应当学会合理的安排事情的先后顺序，就可以节省很多时间 | ||||||||
教
学
流
程 |
析
5 | 10 分
| 活动二、沏茶 师：不知不觉中，我们帮小明想出了这么好的方法，小明非常感谢大家。 1、小丽刚把这五件事有条不紊的做完的这时候，家里来了客人，我们在家一般用什么方式招待客人，小明帮忙烧水、沏茶。那你平时沏茶都需要做哪些事情呢？ 2、想一想，你平时沏茶的时候都需要做哪些事情呢? 3、看一看，小明沏茶的时候都需要做哪些事情？分别是多长时间呢？谁能说给大家听。（出示课件,指几名学生说图意） 4、小明要做这么多事，观察情景图中的沏茶顺序，你发现什么？（对学生的回答给予赞扬、鼓励。） 5、怎样做才能让客人尽快喝上茶呢？请同学们以小组为单位,设计一种能尽快让客人喝上茶的方案。 现在请拿出手中的工序图片摆一摆，并算一算你们设计的方案需要用多长时间？ 6、展示不同的方案，并让学生述说设计过程： 7、教师小结：通过刚才的设计我们知道：在做一些事情时,能同时做的事情越多，所用的时间也就越短。 像这样在黑板上摆放的图示，在数学上称作流程图。 |
练
10 | 15 分
| 三、思维拓展： 1、（课件出示）小明帮妈妈设计一个方案想让客人尽快吃上午饭，应该怎样安排呢？
2、做教材114页第3题
请你说一说，生活中还有哪些事情可以通过合理安排来提高效率？（指多名学生说一说） （1）、为了节省时间，张小乐在乘车时认真看书。
（2）、为了提高学习质量，王小亮边吃饭边看电视节目《学英语》。 | |
评 3 | 5 分 | 总结提升
这节课，你有什么收获？古今中外仁人志士对时间的认识都很深刻。请大家来读一读。把这句话送给大家，希望大家能够运用今天所学的知识合理地安排自已的学习和生活，做一个珍惜时间的人。
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板 书 设 计
| 数学广角：沏茶
洗茶杯
找茶叶 | |
作 业 设 计 |
A层
| 数学课本
114页 做一做 第一题
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B层
| 数学课本
114页 做一做 第二题
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C层
| 数学课本
114页 做一做 第二题 | |
评语时间 ：2019-07-02 11:04:14
