作业标题:研修成果 作业周期 : 2019-04-19 — 2019-06-15
发布范围:全员
作业要求: 研修成果(题目自拟) 运用所学课程理念尝试去上几节改变自己教学习惯的课,然后把最得意的一节课形成文稿分享出来; 撰写要求层次清楚,观点明确,重点突出,条理清晰,措辞严谨。 1. 重点围绕“ 教学习惯改变”,提交教学设计, 2. 字数要求600字以上; 3. 必须原创,如出现雷同,视为无效。
发布者:培训管理专员
提交者:学员李章科 提交时间: 2019-06-10 15:25:53 浏览数( 0 ) 【推荐】 【举报】
《荷叶圆圆》教学设计
教学内容:人教版小学一年级语文下册第62、63页。
教学目的:1、认识12个生字,会写“朵、机”。
2、能借助拼音正确、流利地朗读课文。
3、根据生活实际,运用多种方式初步了解文中词句的意思,在阅读中积累语言。
4.在朗读中,初步感受夏天的美好,激发对大自然、对美的向往,从而树立保护大自然的意识。
教学重难点:1、学会本课的生字。
2、能有感情的朗读课文。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、 谈话导入
1、小朋友,你们看,这是什么呀?(出示课件荷叶图)
2、谁来说说你看见的荷叶是什么样子的?(指名说)
3、好极了,这圆圆的绿绿的荷叶多美呀!谁能带着你的喜欢来读一读呢?
出示句子:荷叶圆圆的,绿绿的。(指名读、齐读)
4、从你们的朗读声中,老师似乎看到了又圆又绿的荷叶。今天,老师就和小朋友们走近荷叶,欣赏荷叶,学习一篇很美的课文《荷叶圆圆》。小朋友举起小手和老师一起板书。(板书课题,)
5、朗读课题(指名读、齐读)
二、初读课文,学习生字
1、小朋友读的真好!让老师感觉这荷叶是那么大,那么圆。除了我们喜欢荷叶,还有很多小伙伴也喜欢荷叶,他们就藏在课文当中呢,请打开课文,自由都课文,借助拼音读准字音,把句子读通顺,流利。(生自由读)
2、学习生字
你们的表现真棒,读得又快又好,而且是带着老师的要求读的。这不,把我们的生字朋友也吸引过来了,你们愿意和他们成为好朋友吗?(出示带拼音的词语)
生当小老师带读。
3、识记生字
(1)那么谁有好办法能很快的记住生字朋友吗?老师这有个办法,想不想知道?
交给学生记字方法,利用形声字的方法,
(2)你用什么方法记住其它生字呢?
加一加(透)熟字换偏旁(篮)编儿歌(三日晶,晶晶)
(3)去拼音读。(开火车)
(4)识字游戏(青蛙跳伞)
(5)男、女生比赛读词语。
4、学写生字“朵、机”
三、再读课文
1、荷叶姐姐一定会很喜欢你们的,欢迎你们到她家做客,现在我们在读一读课文,找一找有哪些小伙伴喜欢荷叶?他们把荷叶当成了什么?
生自由读。
2、师:有哪些小伙伴呢?(指名答)
小水珠把荷叶当成了摇篮,小蜻蜓把荷叶当成了停机坪
小青蛙把荷叶当成了歌台,小鱼儿把荷叶当成了凉伞
根据生回答板书
3、荷叶上的小伙伴多可爱啊!你喜欢他们吗:你最喜欢谁?喜欢谁就请你先自己读一读,然后读给同桌听。
同桌互读
4、谁愿意读给大家听,让大家分享你的快乐呢?
随机出现
1、小水珠(指名读)
师:让我们闭上眼睛,想象一下。我们就是那一颗颗漂亮的小水珠,躺在这绿绿的,圆圆的荷叶上,这时候,风姐姐一吹,我们随着风摇啊摇,左一摇右一摇,像躺在摇篮里,什么感觉?
生说
师:那请你带着你快乐的心情来读一读。
(指名读)
师:老师听出了你的快乐,如果带上动作读就更好了,谁再来试试?
指名读
师:多可爱的小水珠啊!大家一起来当一当小水珠吧!
生齐读
2、小蜻蜓
指名读
师;现在老师是荷叶姐姐,谁想当小蜻蜓呀?
师生分角色对话。生扮演小蜻蜓飞上台
师:小蜻蜓,你的心情怎么样?
生:我很开心。
师:你能把你快乐的心情通过朗读来跟大家分享吗?
生读
师:真棒,小蜻蜓和荷叶姐姐玩的多开心啊!女生来当当快乐的小蜻蜓,边做动作边读。
女生读
3、小青蛙
(指名读)
师:小朋友,你们看看,小青蛙的歌台在哪儿?(荷叶)是啊!这片荷叶就是小青蛙唱歌的舞台,就叫做(歌台)
师:谁来学学青蛙唱歌?
生:呱呱呱
师:师:呀,他有点害羞哟,是一只害羞的小青蛙!
师:下面全班男同学来读读小青蛙这段,站起来吧!自己试着加加动作!
生:(有感情地朗读!)
4、小鱼儿
师:我也特别喜欢这段,老师也想来读一读,你们欢迎吗?等下要给老师当小评委哦!
师范读
生评
师:谢谢你们,你们能想老师一样加上动作,带着自己的表情读一读?
(男女生比赛读)
5、配乐读
师:你们真是一群快乐的小鱼儿,荷叶是那么惹人喜爱,让我们在优美的音乐声中再来读一读吧?
配乐朗读
四、拓展延伸
师:读的真棒,看到这几个小伙伴在荷叶姐姐身边玩的这么开心,一定还有不少小伙伴也想来玩吧!还有哪些小伙伴想来呢?
出示句子: 说:“荷叶是我的 。”
生说
师:小朋友,你们真了不起,把掌声送给自己吧!
六、欣赏
师:我们学了这么美的课文,小朋友表现的很棒,老师决定带小朋友一起去欣赏美丽的荷叶。
欣赏图片
师:你想说什么呢?
师:看来荷叶已经走近小朋友的心里。不仅我们喜欢,古时候的人也很喜欢,还把她写成了很美的诗句,(出示诗句)让我们一起来读读吧!
七、布置作业
板书
14 荷叶圆圆
小水珠图 摇篮
小蜻蜓图 停机坪
小青蛙图 歌台
小鱼儿图 凉伞
评语时间 :2019-06-11 21:18:51