作业标题:研修成果 作业周期 : 2019-04-19 — 2019-06-15
发布范围:全员
作业要求: 研修成果(题目自拟) 运用所学课程理念尝试去上几节改变自己教学习惯的课,然后把最得意的一节课形成文稿分享出来; 撰写要求层次清楚,观点明确,重点突出,条理清晰,措辞严谨。 1. 重点围绕“ 教学习惯改变”,提交教学设计, 2. 字数要求600字以上; 3. 必须原创,如出现雷同,视为无效。
发布者:培训管理专员
提交者:学员潘华 提交时间: 2019-06-10 15:33:20 浏览数( 0 ) 【举报】
教学内容 | 11、蝙蝠和雷达 | 课型 | 新授 | 课时 | 1 | |||||
教学目标 | 1.弄懂人们是怎样从蝙蝠的飞行受到启发,发明雷达的。 2.使学生受到爱科学、学科学的教育。 3.朗读课文,把握课文主要内容和要点,理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系,激发热爱科学,乐于观察和探究的兴趣。 | |||||||||
教学重点、难点 | 教学重点:把握课文主要内容与要点,理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。 教学难点:了解雷达与蝙蝠之间的联系。 | |||||||||
设计特色 | 朗读感悟 | 教学准备 | 多媒体课件 | |||||||
教 学 流 程 | 个 性 化 设 计 | |||||||||
一、出示图片,提题导入。 1.(课件出示蝙蝠图)师:看,这是什么?伸出手,我们一起来写写它的名字。(板书:蝙蝠)这两个字都是我们今天要学的生字,我们不仅要注意它们的读音(板书:biān fú),还要注意它们的书写,要写得左窄右宽,字要写得匀称整洁。一起来叫叫它的名字吧! 2.谁来向大家介绍介绍你所了解的蝙蝠? 3(课件出示雷达图)这又是什么?(板书:雷达)你们知道它的作用吗? 4、大家的发言很精彩,看来你们对雷达很感兴趣。今天,我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。(板书:和) 5. 齐读课题。师质疑:读了课题你有什么问题? 二、初读课文,整体感知。 1、自由读读课文,注意要把字音读准,句子读通顺。并找出文中直接写出了蝙蝠和雷达的关系的句段,划上线。 2、(课件出示词语)小老师带读、开火车读等多种形式读词,正音,提示难写或易写错的字的书写。 3、快速浏览课文,画出直接写出蝙蝠与雷达关系的句子。 4、交流汇报,指导学生抓住关键句子来概括文章的主要内容。 三、精读课文,深入体会。 1、学习课文第三自然段 (1)指名读第三自然段,思考:蝙蝠的飞行到底有什么特点呢?课文中有一个句子写出了蝙蝠夜间飞行的特点,看看大家能不能把它找出来。 课件出示句子:“即使……也……”,找出关联词,想想从这句话你体会到了什么?(蝙蝠夜里飞行非常灵巧,非常安全。)指导朗读。 (3)蝙蝠在夜里飞行那么灵巧,是不是它的眼睛特别敏锐,作者又提出什么问题?指导朗读。 2、学习第四、五、六自然段 (1)自由读四、五、六自然段,填写下表: (课前发好表格,学生在老师的指导下独立完成。) 试验场地 布置 试验顺序 试验方式 试验结果 试验结论 第一次 第二次 第三次 (2)交流:指名在班上交流填写表格的情况。师播放课件,出示完整的表格。 (3)指名读第六自然段,理解“配合”。 3、蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的呢?我们下节课继续学习。 | ||||||||||
作业设计
| 四、作业。 完成练习册 | 板书设计
| 嘴 蝙蝠 耳朵 启 和 发
雷达 | |||||||
教学反思 |
评语时间 :2019-06-12 19:06:05