三年级《年月日》教学设计

教学目标：

1、在观察年历卡的活动中，引导学生认识时间单位：年、月、日，知道大月、小月的知识，能记住各月的天数，知道一年有365天或366天。

2、在年历上查找、交流一些有纪念意义的日子，感受数学与生活的紧密联系，提高解决简单实际问题的能力，培养学生学习数学的兴趣，同时对学生进行珍惜时间教育。

3、通过独立思考、合作交流的方式，开展观察、操作、游戏、计算等学习活动，培养学生自主学习、合作探究的学习能力，充分调动学生对数学学习的积极情感。

教学重点：认识时间单位年月日，掌握它们之间的相互关系。

教学难点：记住大小月及每月的天数。

教具准备：2011年年历、2012年年历、自制课件

教学过程：

一、创设情景，导入新课

1、课件展示植树节、六一儿童节等有意义的日子，我们一定要把这些有意义的日子记住，哪些是我们学过的时间单位？

2、上学期的时候我们学习了时分秒，今天啊我们要来学习一些新的时间单位：年月日（板书：年月日）

二、探究发现，学习大、小月。

同学们想一下，我们在学时分秒的时候，借助了什么工具来学习它。那我们今天来学年月日，我们应该借助什么工具呢？

1、我们学习过的时分秒和年月日都是时间单位，所不同的是时分秒是表示较小的时间单位，年月日是表示较长的时间单位。那有关年月日的知识，你已经知道了多少呢，谁来说一下？

学生可能会回答：一年有365天，一个月30天，一年有12个月等等。根据学生回答，有选择性、有顺序地板书。

同学们真棒，在我们的生活中存在着这么多的数学知识，那么这些数学知识是不是正确的呢，今天这节课，我们就来验证一下。

2、小小的年历，可藏着大学问，下面就让我们火眼金睛看年历。听好老师的要求：

（1）观察自己小组的2011年历和2012年历，填写在导学案的统计表中。

（2）仔细观察统计表，及时交流研究，将结论记录在导学案上。

3、小组汇报

大部分小组已经完成了，那么哪些小组来说一下你们得到了什么结论呢？(学生一边说，老师一边就板书重要的)

预设：①一年有12个月；

②1、3、5、7、8、10、12月有31天；

③4、6、9、11月有30天；

④2月有时29天，有时28天；

⑤2月的天数不是固定的……

提醒下学生二月是个特殊的月份，特殊在哪里呢？

4、师生总结

（1）很好，那么我们来看一下，一年有12个月，我们把这12个月分成了几类啊？第一类是每月有31天，它们的天数最多，所以谁愿意来帮他们取个合适的名字？（大月，板书）第二类是每月有30天，谁来帮他们也取个名字（小月，板书），只有一个月份很特殊，有的时候28天，有的时候29天，那它是大月吗，那它是小月吗？ 2月这个月份很特殊，我们就把它叫特殊月。

（2）那么现在大家来一起数数看，大月有几个月呢，几个小月呢？

一年中有7个大月，4个小月，还有一个特殊月是2月。合起来是12个月。

5、戏活动

我们一起来玩个游戏怎么样？

（1）玩一玩：

大月生日的，男生起立；小月生日的，女生起立；既不是大月生日也不是小月生日，全体起立！

6、记忆大月、小月。

这么多的大月和小月，怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？ 同学们可以互相讨论一下，想一个好办法，如果实在想不出来，可以打开书本78页。

（1）左拳记忆法

伸出你的左拳头，凸起的地方表示大月，凹下的地方表示小月，二月除外，（课件展示）

（2）看来左拳记忆法的确是个好方法，你们还有其它的方法吗？（儿歌记忆法）一三五七八十腊，三十一天用不差；四六九冬三十整。

教师说明：这里的“腊”是指十二月，“冬”指的是十一月。

师：我们已经知道了那么多记住大小月的方面，接下来给大家一分钟时间，用自己喜欢的方法记忆各月的天数。

   9、那么一年当中，有许多日子是比较特殊的，现在拿起笔来，在年历上圈出一个你喜欢的日子。

如果以后我们在生活当中遇到很重要的事情，可以拿起笔在年历上圈一圈，做一个标记，让年历真正成为我们生活的好帮手。

三、深化练习,拓展提高。

那么，你们愿不愿意用我们学到的知识去帮助需要帮助的人呢？同学们都是热心的小朋友。让我们一起来帮助他吧。

（1）第一关、聪明的小判官。

（2）第二关、猜一猜。

（3）第三关、解决生活中的问题。

 经过大家的帮助，终于闯过难关了，为了表达谢意，老师带给大家点了一首歌，《二十四节气歌》

三、课堂总结

同学们，通过这节课的学习，你们都有哪些收获？

四、布置作业。

今年2018年6月1号是六一儿童节，在星期六，请同学们制作一张6月份的月历。

五、教学反思

    年月日一课的教学重点是认识年、月、日，并掌握它们之间的关系。教学难点是发现并掌握判断平年和闰年的方法，一上课，通过   寻问孩子们的生日是几月几日，接着以签证故事导入，这样既创设了良好的学习情境，又激发了学生学习新知识的兴趣。新授内容我让学生根据自学题卡进行自学，在自学的过程中，我发现孩子们找不到自学的方法，因为是初次用到自学的这种方式，我高估了孩子们的能力，没有在课前进行指导，在这里耽误了时间。自学之后进行交流，接着进行反馈，归纳出：一年有12个月；一、三、五、七、八、十、十二月有31天，有7个，称为大月.四、六、九、十一月有30天，有4个，称为小月。二月有28天或29天。大月和小月的记忆有“左拳记忆法和口诀记忆法” 来帮助他们记忆，这一内容本来很枯燥，但通过动手数一数和朗朗上口的口诀，学生很快就记住这一知识点，可见这些是很有效率的教学手段，特别是对于中、低年级学生来说，更符合他们的年龄特点。