人教版高中历史必修二教学设计

第14课物质生活与习俗的变迁

【教材分析】

本课从两个方面介绍了我国19世纪40年代以来的社会生活和习俗的变迁：鸦片战争以来动荡变化中的近代社会生活；新中国的新生活新风尚。鸦片战争后中国闭关锁国政策被打破，国门洞开，使原来落后的中国被迫向世界先进文明靠拢，证明了落后就要挨打的现实；也说明了只有在中国共产党的领导下，中国人民的生活才发生了质的变化，中国才发生真正意义上的巨变。这一部分内容比较贴近生活，学生通过图片、访谈、切身体会等有比较直接的感性认识，容易激发学习兴趣，易于调动学生思维。

【学情分析】

学生是高一学生，已经具备一定的动手能力，能够独立搜集服饰等相关资料。通过影视、文学作品对近代以来的物质生活和习俗的变化已经有所了解，而且通过初中的学习，已经掌握了一定的分析探究历史资料的能力。所以，对课堂上所展示的图片和资料以及视频能很好的分析理解，而且本课涉及衣、食、住等各个方面的内容，能够激发起学生对学习知识的兴趣。

【教学目标】

1. 知识与能力

   1.识记

   （1）动荡中变化的近代社会生活：衣、食、住、风俗方面的表现；

   （2）1987年政府发动“菜篮子工程”，1995年国家在城镇启动“安居工程”

   2.理解

   物质生活和社会习俗变化的背景和根本原因。

   3.运用

   中国人民物质生活与习俗的变化和对社会生活的影响。

   二．过程与方法

   在教师的指导下，学生通过图书馆、上网浏览等方式，亲自观察、收集资料、自主学习、合作交流以及体验、感悟和反思，拓展学习的时间和空间，教师提供相关图片、史料、视频，帮助学生分析，不断加深学生对历史和现实的理解。

   三．情感态度与价值观

   进步的文明是人类社会的发展方向

   【教学重点】

   近代以来我国在社会生活和习俗领域的变化

   【教学难点】

   影响物质生活和社会习俗变化的原因

   【课标要求】

   了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实，探讨影响其变化的因素

   【教学工具】多媒体

   【教学过程】

   导入：上课前先播放电视剧《金粉世家》视频片段，问：大家能告诉我这部电视剧讲述的是什么时代的故事吗？没错，民国。你是怎么看出来的？通过视频中人物的衣服、发型、交通工具等细节。可见人们的衣、食、住等细节都有某个时代的烙印。接下来让我们一起走进今天的课堂，通过衣、食、住、习俗等社会生活的变化来体验物质生活与社会习俗的变迁，见证时代的大背景，感受历史流动的痕迹。

   在上课之前，我告诉过大家学校要求拍两个历史情景剧，一个是民国剧，一个是建国后的剧，需要大家翻阅相关资料自行准备。接下来咱们看看大家准备的怎么样？

   一．民国剧

   （一）拍戏前的准备：（学生自主学习）

   1.你准备了哪些服装？你最喜欢穿的是哪种？为什么喜欢穿呢？

   （1）第一小组：男同学衣着长袍马褂、西服、学生装给大家展示准备的服装，其他同学补充还缺中山装。

   教师：教师展示课件，在这些服装中，有一种服装是由一位伟人设计的。（学生：中山装。）对，中山装，那有谁知道中山装的政治含义？学生回答后课件展示，并提到中山装的民族意义（体现了渴望国家统一的愿望）。后来逐渐发展成干部装（出示蒋介石、毛泽东重庆谈判的图片），现在更是成为很多明星出席国际场合的代表性服装（出示刘德华、张艺谋、李连杰走红毯图片）男同学最喜欢的是什么服装？

   男同学：反正不喜欢长袍马褂。因为不合身，也不帅气，还很不方便。

   过渡：那女同学准备了哪些服装呢？

   女同学：衣着旗袍、学生装给大家展示（教师指出还有传统的肥大旧式旗袍并出示课件）。我最喜欢旗袍，因为它漂亮合身，可以展现女性的曲线美。

   2.如何化妆才能符合剧中的形象呢？要是演新郎新娘又会是什么样的呢？

   第二小组：男：剪辫子，女：放裹脚。新郎新娘穿着西装和婚纱。教师课件展示相应的图片（强调婚纱是白纱加旗袍，和中山装一样体现了中西合璧，和半殖民地的烙印）

   3.婚礼上的你们见面如何打招呼？（称呼、礼仪）

   第三小组：学生演示（互称先生，互相鞠躬或握手），课件展示，并讨论这些变化的意义？（这些变化意味着尊卑观念被平等观念所取代）。

   4.应该准备哪些菜作为道具？和古装剧的菜有何区别？

   第四小组：学生：中西餐都有。课件展示中餐、西餐图片，举例阳泉有名的三八席。合作探究：中西餐的区别？学生各抒己见后教师总结（烹饪方式、食品种类、就餐工具、礼节要求等）

   5.有场戏要求给大家介绍新房。（从外到内）

   第五小组：学生展示图片并给大家介绍此时的房屋来历以及里面的一些新式陈设。教师展示图片，并总结（外观上是小洋楼，中西合璧，里面的陈设多了很多西式家具，如沙发、写字台、台灯等）

   （二）拍戏后的感受（合作探究）

   合作讨论回答下面的问题：

   引起近代中国发生这些变化的原因有哪些？（提示内、外因）

   教师总结并展示答案。

   接下来看看想拍另一个剧的同学准备的怎么样？

   二．建国后的剧

   拍戏前的准备：

1. 新中国成立初会有哪些流行的服饰呢？为什么？

   第六小组：列宁装、布拉吉（中苏关系友好，苏联援建中国）

2. 据你了解此时的人们婚恋观和以前的婚恋观有什么不同？

   第七小组：（结合材料和所学知识及搜集的资料分析）学生得出结论：

   古代：父母之命，媒妁之言（还有好多陋习，三妻四妾；指腹为婚；童养媳；贞节牌坊等例子）近代：反对包办婚姻，主张婚姻自由，方式：非法的就是私奔（孙中山、宋庆龄）；合法的就是离婚，所以近代离婚率挺高的（徐志摩和张幼仪，最有名的就是末代皇帝溥仪）观看视频《百年中国之婚姻》片段，了解溥仪从古代婚姻一后一妃到与纹绣离婚再到一夫一妻代表的不同时代的婚恋观。现代：婚姻自由，一夫一妻。

3. 你还知道后来的生活还有哪些变化吗？（60、70年代的衣食住等方面及原因）

   第七期小组：衣：绿军装、衣着色彩简单（文革时期反资产阶级情调）；食、穿：票证（出示粮票布票油票图片）住：简单（出示简单的屋内陈设图）

   接下来回到现实，想一想我们新时代的生活是不是比剧里要幸福的多啊？

   三．新时代的生活

1. 课件展示婚礼上的不同服饰和人们平时的各种服装。以学生为例，三十多个学生的服装颜色、款式、质量都不一样。

2. 课件展示新时代的楼房（普通楼房、高层、别墅）、食物（中餐、西餐）等

   教师总结：现在的我们不仅可以吃好穿好，还可以休闲娱乐，玩好。暑假可以出国游，五一十一端午可以周边游（桃林沟、娘子关、藏山一日游）

3. 合作探究：为什么新时期的生活人们可以吃饱穿暖还可以休闲娱乐呢 ？（提示：政策）（改革开放、菜篮子工程、安居工程、各种保险、助学金等）

   【课堂小结】

【巩固练习】

【能力提升】新闻报道：在当今的中国，每到圣诞节或情人节，不管是商家还是顾客都会全程投入，气氛愈演愈烈。与之相反的是在传统的中国节日，如端午节、中秋节，节日的气氛却是越来越淡化，这不得不让人深思………

观点1：西方文化的进入，推动社会生活的进步

观点2：这就是一种文化侵略

问：你同意那种观点？说明理由