景阳冈

教案内容

《景阳冈》教学设计

教学内容背景材料：

义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）五年级下册101页第20课。

教材简析：

《景阳冈》这篇略读课文，是根据我国著名的古典小说《水浒传》第二十三回改写的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。作者运用了多种方法来刻画人物，对人物音容笑貌的描写淋漓尽致；对心理描写非常贴切、真实；动作描写经典传神。
选编这篇课文的意图，一是让学生感受武松的英雄气概，体会其豪放、勇敢、机智的性格；二是能讲述这个脍炙人口的故事，从而进一步感受名著的魅力。

设计理念：

新课程标准指出“阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬等感受。” 《景阳冈》这篇经典之作，刻画人物入木三分，能够给学生留下深刻的印象。武松性格鲜明，个性彰显，他的倔强、豪放和无所畏惧能够吸引学生并使他们有表达自身感受的愿望。在课堂教学中，通过自主品读、感悟、研究、合作交流让学生更多的发挥自己的语言才能，真正成为学习的主人。

学习目标：

1．会认“唬、诡、踉、跄”等11个字，理解“晌午、恰当、岂不、请勿自误、脊梁、咆哮、酥软”等词的意思。

2．训练按事情发展顺序给课文分段，理解课文内容，归纳中心思想。

3．指导朗读，培养朗读能力，训练学生思考能力、阅读能力，使学生进一步体会人物性格特点。

学习活动设计：

20*  景阳冈

一、激趣导入，明确阅读要求

（播放《好汉歌》，由电视剧主题曲导出名著《水浒传》。）

1.你们了解《水浒传》吗？介绍《水浒传》，导出课题并板书：20* 景阳冈

二、新授

1、快速默读课文，了解课文大意。

2、读了这个故事，你能给它再取个题目吗?

生答，师：看样子，这篇课文的主要意思大家都读懂了。

3、读课前导语，了解阅读要求。（课件出示）

（1）认真读课文，找出具体描写打虎的部分多读几遍。

（2）想一想，除了“打虎”，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。

（3）武松给你留下了怎样的印象，你是通过哪些句子感受到的。

4、带着阅读要求再读课文，有关文言色彩的词语可参考注释部分理解，也可以同桌互相交流。

5、检查字词。

6、生汇报自由读文后的收获。

（1）课文第8到13自然段写的是武松打虎。

（2）课文还与了武松喝酒、武松上冈和武松下冈

7、概括本文主要内容。

三、再读课文，体会人物特点。

1、你能从这个故事中体会出武松是个什么样的人吗？你喜欢他吗？

生：喜欢，因为他勇敢

生：不喜欢，因为他太倔强

2、这个故事真有意思，带给我们这么多思考。让我们再读读这个故事，细细品味品味，你怎么来欣赏武松这个人？可以边读边画边做批注。

（1）豪爽：叫店家筛酒时的语言豪爽

（2）倔强：劝武松别上冈，却偏要去

（3）勇敢：与老虎搏斗

（4）机智：“三闪”

3、好一个惊险紧张的场面！太精彩了!这段文字活脱脱地再现了一个打虎英雄的形象。这就是优秀文学名著给我们带来的魅力！想读读这部分吗？（想）带着对这位打虎英雄的敬畏，走进经典、享受经典！

生练读。

4、挑选几句读得好的句子展示给大家听吧！生读

5、大家有感情的朗读，将这位机智勇敢的打虎英雄——武松展现在我们眼前。老师还找到了打虎的视频资料，想看吗？我们一同来欣赏。

播放视频。

6、打虎这么精彩，课文前面为什么还要写武松喝酒、上冈呢？（是故事的情节发展需要，而且表现了武松豪放、倔强的性格和无所畏惧的英雄气概，为写他勇打猛虎作了很好的铺垫）

四、总结。

1、谁愿意给大家讲讲课文的这个故事吗？老师给大家准备了相关的连环画，也可以边看图边讲故事。

2、今天我们认识了这样一位豪爽、倔强、勇敢而又机智的打虎英雄——武松。《水浒传》中有108位英雄人物，每个都有自己鲜明的性格特点。课后，感兴趣的同学可以去读一读，相信你一定能够感受到阅读的乐趣。

五、作业

阅读《水浒传》。

板书设计：

20*  景阳冈

豪爽       倔强

勇敢       机智