【教学目标】：

　　　1、认识3个生字，会写7个生字，正确读写“脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。

　　　2、有感情地朗诵课文，背诵第3自然段，积累课文中的优美语言。

　　　3、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。

　　【教学重点、难点】：

　　　1、理解重点词句的意思，读通，读懂课文，读出感情。

　　　2、体会“人人为我，我为人人”的境界，从中受教育。

　　【教学准备】：

　　　1、课前，教师反复读课文，达到读通、读熟、读出感情。同时，通过多种途径（书籍、网络等）了解关于德国风情民俗以及作者季羡林先生的资料，对德国和作者有所了解。

　　　2、利用课件媒体的辅助功能，使学生更直观地感知课文内容，为品味课文内涵而服务。

　　一、听写生词，温故知新。

　　　1、让学生当场默（2分钟）。

　　　2、现场听写并展示（选择有错的学生，达到对难写字的正确指导。如“脊”“嫣”“暇”）。

　　二、学习末段，感悟美丽。

　　　　师：同学们，让我们入情入境地朗读最后一段，记住：把作者的种种思绪，滴滴感受都读出来。

　　　1、齐读第4自然段。

　　　2、体会作者的话。

　　　　出示句子：“变化是有的，但是美丽并没有改变。”

　　　　⑴想想：什么变化了？唯独什么没有改变？

　　　　⑵“美丽”指什么？

　　　　⑶生读句子。

　　三、补充资料，领会主题。

　　　1、出示补充资料：

　　　　　那一条整洁的街道依旧整洁如新。从前我经常看到一些老太太用肥皂来洗刷人行道，现在这人行道仍然像是刚才洗刷过似的，躺下去打一个滚，决不会沾上一点尘土。

　　　　　──节选自季羡林《重返哥廷根》

　　　　　在我写博士论文的那几年中，我用德文写成稿子，在送给教授看之前，必须用打字机打成清稿；而我自己既没有打字机，也不会打字。因为屡次反复修改，打字量是非常大的。适逢迈耶家的大小姐伊姆加德能打字，又自己有打字机，而且她还愿意帮我打。因为原稿改得太乱，而且论文内容稀奇古怪，对伊姆加德来说，简直像天书一般。很长一段时间，她几乎天天工作到深夜。

　　　　　──节选自季羡林《我的人生感悟》

　　　　　思：从这两段文字中你又有了怎样的体会？

　　　2、引导学生读“每一家都是这样，……又看别人的花。”“走过何一条街，……应接不暇。”

　　　　　师：正是有了这样的一种境界呀，才让季先生把这当作了自己的第二故乡，才会发出这样的感叹──

　　　3、出示句子：多么奇丽的景色！多么奇特的民族！

　　　　　师：感叹之余，作者内心又涌起另一种情思。请读课文的最后一句。（生读）

　　　4、出示句子：“我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。”

　　　　①作者陶醉于鲜花之中，触景生情，沉浸于思乡情绪之中。这是一个怎样的梦？梦中他在思念什么？

　　　　②引导学生朗读。

　　四、拓展练习，读写结合。

　　　　请同学们结合你对作者的了解，对课文的感悟，以《梦见了》续写一段话。

　　五、交流谈话，推荐书目。

　　　　我写出的东西不见得都是精金粹玉，都是甘露醍(tí)醐(hú)，吃了能让人升天成仙，但其中绝没有毒药，绝没有伪劣假冒，读了以后至少能让人获得点享受，能让人爱国，爱乡，爱人类，爱自然，爱儿童，爱一切美好的东西。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　──—季羡林先生语

　　季羡林作品：

　　《季羡林文集》《季羡林散文集》

　　《谈人生》《留德十年》《病榻杂记》