《我的小伙伴》习作指导

教学目标：让学生学会选取典型事例，抓住人物的语言、动作、心理描写出人物的特点

教学重难点：

1. 学会抓典型事例

2. 如何通过语言、动作、心理等方面的描写突出人物的特点。

教学准备：多媒体课件，学习活动单，范文，班级学生照片

教学过程

一.  导入

1. 同学们，在第五单元的课文中，我们认识了一个个性格鲜明的人物！有机灵的闰土……这都得益于作者高超的写作技巧。今天，让我们也来写一写人。

2. 请同学们默读习作提示，圈出关键词

二.  习作分步指导

1. 出示班级孩子照片，说说他们都是谁？

2. 请同学说说自己的好伙伴

3. 把小伙伴的姓名写在学习活动单的思维导图上

4. 读老师给孩子展示的作文题目，说一说你从题目中知道了文中人物的特点是什么？

5. 师总结：特点可以是性格习惯，也可以是兴趣爱好.

6. 学生把你今天要写的小伙伴的特点写到活动单的思维导图上

7. 把小伙伴最典型的能突出特点的事情写在思维导图上，要求用小短句。

8. 欣赏习作《牛屁屁》之光荣事迹。生汇报：写了牛皮皮的什么特点？通过那几件事情来写的？这几件事情在写的时候句子有什么特点？

9. 教师总结：寻找特点要鲜明，选择事情要典型，人物描写要具体！

10.现场写片段：我的小伙伴是（  ），他（   ）

11.同桌互相评改作文

（1）细节评改：从心理描写，动作，语言等方面入手

（2）整体框架评改：从题目、段落、结构等方面入手

12.教师现场带领孩子点评学生的作文

三、师总结：写作时，我们要选取典型事例，抓住人物语言、动作、心理描写，突出人物特点

四：板书设计

寻找特点要鲜明

选择事情要典型

人物描写要具体

五.教学反思

在教学生抓住人物的语言、动作、心理描写的时候可适当回顾第五单元的课文中的典型句子，让学生更快领悟到如何描写。