作业标题：研修成果 作业周期 : 2019-04-19 — 2019-07-10
发布范围：全员
作业要求： 研修成果（题目自拟） 运用所学课程理念尝试去上几节改变自己教学习惯的课，然后把最得意的一节课形成文稿分享出来； 撰写要求层次清楚，观点明确，重点突出，条理清晰，措辞严谨。 1. 重点围绕“ 教学习惯改变”，提交教学设计， 2. 字数要求600字以上； 3. 必须原创，如出现雷同，视为无效。
发布者：培训管理专员
提交者:学员邹剑鸣 提交时间: 2019-06-11 10:48:01 浏览数( 2 ) 【举报】
《表格信息的加工与表达》教学设计
教材分析
本节内容是广东教育出版社普通高中《信息技术基础》（必修）教材中第三章<信息加工与表达（上）>中第二节的内容。根据教材及学生情况，我将本节分两个课时，第一课时主要学习EXCEL表格数据的统计，要求掌握数据的公式计算、函数计算、排序、筛选等数据统计方法。第二课时主要在第一课时已有的基础上，掌握用EXCEL进行表格数据图形化的信息加工方法。本节课为第一课时。
学情分析
本次授课的学生大部分来源于城市，学校信息技术方面硬件设施配置齐全，教学过程中对学生信息技术基本知识要求较高，学生的计算机使用能力较强，计算机基础知识相对较好。因此，本教学设计偏向于学生自主学习能力，学生之间学习交流的能力的培养。
教学目标
1、 知识与技能：了解和掌握Office办公软件中表格处理软件（Excel）对表格数据进行加工处理，培养学生合作精神、解决实际问题的能力，认识使用计算机处理信息的优势。
2、 过程与方法：学生利用提供的教学资源自主学习相关知识，并利用学习的知识完成课堂布置的任务，并与其他同学进行沟通学习，在教师的帮助和指导下纠正学习过程中的错误，在完成任务的过程中实现知识的传递、迁移和融合。
3、 情感与价值：培养学生自学、互学的能力；培养学生与他人协作和沟通的能力。
教学重点：
利用Excel对表格数据进行公式计算、函数计算、排序等。
教学难点：
公式和函数的区别、排序过程中各种情况的分析处理。
设计思路：
本节课利用任务驱动的方式来开展，在教学过程中引入新课标的要求，利用“微课”的教学形式让学生带着目的自主学习相关知识，并让学生相互分享自己学习到的知识，学习和分享的过程中，教师进行指导和更正，最后由教师进行归纳总结。
教学 环节 | 教师活动
| 学生活动 | 设计意图 | 时间 分配 |
一 创 设 情 景 、 导 入 新 课 | 教师：请学生说说在生活中见到的用表格形式做成的文档。 请学生动手绘制一张自己熟悉的表格文档。 教师同时展示学生绘制的表格文档和打印的工作表，发现excel中编辑工作表的优点——引出课题 | 学生动手绘制 学生观察比较发现手绘表格文档存在的问题 | 创设情境，激发学生的学习兴趣。 找出问题，引出本课基本学习任务，从而引入新课 | 5 分 钟 |
二 利 用 微 课 自 主 学 习 、 小 组 合 作 、 自 主 探 究 | 一）、提出本课学习要求： 对表格数据进行公式计算、函数计算、排序。 （二）、分发任务卡，引导学生利用微课完成基本学习任务 抽查部分小组分配方案。 观察学生的操作，发现问题，及时纠正。 分别请三名同学全班示范其中一个知识点的运用。 | 自主探究、小组合作完成基本学习任务——根据任务卡完成相关操作。 第一环节：问题分析、任务分工 根据任务卡的要求发现问题，分析问题并进行任务分工，小组内共三个同学，每人解决一个问题。 第二环节：自主学习、组内交流 各小组组员根据分配的任务，通过观看教师提供的微课，解决问题，然后组内轮流交换任务解决余下的问题，并组内交流讨论解决这些问题的操作要点是什么？容易出错的地方在哪里？最终达到组内每个成员都能初步掌握表格数据加工的四种操作方法的目的。 第三环节 示范、讨论、突破重难点 针对任务，每个知识点请一位同学全班示范演示，其余同学观看，并结合相关知识思考自己学习过程中所遇到的问题。
观看多媒体展示，理解重难点。 | 通过提出学习要求，让学生进入课堂状态，让学生了解本节课主要学习表格数据处理的四种操作方法。 组内分工目的在于将任务细化。 教师抽查目的在于避免个别学生未参与活动，无事可做。 学生自主学习、独立操作和小组合作相结合，培养学生自主探究和协作的 创设情境，激发学生的学习兴趣。 找出问题，引出本课基本学习任务，从而引入新课 通过提出学习要求，让学生进入课堂状态，让学生了解本节课主要学习表格数据处理的四种操作方法。 组内分工目的在于将任务细化。 教师抽查目的在于避免个别学生未参与活动，无事可做。 学生自主学习、独立操作和小组合作相结合，培养学生自主探究和协作的能力。初步完成本课学习任务。 通过实践与小组讨论突破本课重难点。 | 30 分 钟 |
三 总 结 提 高 、 情 感 升 华 | 师：回顾本课内容，在这节课中我们学到了表格数据处理的哪些操作？ 根据学生回答情况确定是否需要下一学生进行补充。 教师归纳。 多媒体展示：课堂小结 布置课后练习，制作一张本班通讯录或家庭月度收支表。 | 学生总结本课内容，其余同学思考并聆听，做好补充说明的准备。 聆听、思考。 课后练习，巩固所学知识。 | 学生总结学习内容，有利于学生理清本课知识脉络，培养归纳整理信息的能力。 通过信息技术课培养学生处理信息的能力，并能在学习中举一反三，融会贯通。 | 5 分 钟 |
评语时间 ：2019-07-02 11:21:00