小学数学《分数的初步认识》优秀教学设计 浠水县实验小学  高惠         本教学设计，紧扣新课改要求，结合教学工作实际，突出学生自主探究，体现新课标改革实践；突出课堂评价与检测，体现有效性课堂实践；突出计算机媒体辅助，体现信息化教学实践。以全面、科学、灵活、实用的设计理念，保证教学目标的实现。     一、教学目标     1、认知目标:初步认识分数。能通过动手操作和结合具体图形，理解几分之一的含义,会读写几分之一;能直观比较几分之一的大小。     2、能力目标:让学生在认识几分之一的过程中，体验动手操作、合作交流的方法，获取数学学习的经验。     3、情感目标:感受主动参与、合作交流的乐趣。感悟分数来源于生活，并应用于生活,获得运用分数知识解决问题的成功体验。     二、教学重难点     1、通过实物操作、直观图形等方法，认识和理解分数的意义。     2、比较分子是1的分数的大小。     三、学生分析     1、学生可能接触过表示“二分之一”意义的日常生活情景。如把一个吃的东西，平均分成两份，一份给别人，另一份给自己。这是学生学习分数初步知识的实践基础。     2、学生从对日常生活情景的认识到运用数学语言和符号来表述分数的概念具有一定难度。从整数到分数，这是一次知识的扩展和思维的跨越。对于这一抽象概念的认识，在意义上、读写方法上，与学生已有的知识存在有很大差异。     四、教学内容分析     本课是小学三年级学生学习分数的起始课。分析其内容，有以下三个部分。     第一步：认识二分之一；会读、写二分之一；知道分数各部分的名称，并理解其含义。     第二步：通过折一折、画一画、涂一涂、说一说等活动，自主探究几分之一的分数及其意义。     第三步：学会比较几分之一分数的大小。     其中：例1用于让学生认识二分之一；例2用于让学生认识四分之一；例3用于让学生认识分子是一的分数大小的比较。     五、教学媒体与资源的选择与应用     1、教学准备     （1）师备：课件、长方形、正方形、圆形、题卡等。     （2）生备：长方形、正方形、圆形纸若干张，彩笔。