作业标题:研修成果 作业周期 : 2019-04-19 — 2019-07-10
发布范围:全员
作业要求: 研修成果(题目自拟) 运用所学课程理念尝试去上几节改变自己教学习惯的课,然后把最得意的一节课形成文稿分享出来; 撰写要求层次清楚,观点明确,重点突出,条理清晰,措辞严谨。 1. 重点围绕“ 教学习惯改变”,提交教学设计, 2. 字数要求600字以上; 3. 必须原创,如出现雷同,视为无效。
发布者:培训管理专员
提交者:学员肖亮 提交时间: 2019-06-11 22:14:47 浏览数( 5 ) 【举报】
情境导入教学设计
课题:合作跑 | ||||
学科:体育与健康 | 教学对象:高三<25>班 | 课时:1 | ||
设计者:肖亮 | 单位:江西省于都中学 | |||
一、教学内容分析 | ||||
跑的这个教材,在人们的日常生活、劳动、体育活动中具有很大的实用价值,也是每个人都具有的自然活动能力。高一年级跑的教材内容主要以跑的专门性练习和跑的技术为主。让学生通过观察、分析、实践等教学活动,改进跑的技术,发展学生的速度、力量、灵敏等身体素质,提高动作的协调性。同时还是培养学生自信、果断等良好心理品质的有效手段。 | ||||
二、教学目标 | ||||
1.运动参与与目标:让学生积极参与到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。 2. 运动技能与目标:通过游戏活动,让学生学会30米快速跑的正确方法,提高奔跑能力,并了解跑的知识、对身体的作用及注意事项。 3. 身体健康目标:通过跑和游戏发展学生跑的能力,促进身体正常的生长发育,培养顽强的精神。
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三、学习者特征分析 | ||||
课的授课对象为高三(25)班学生,该班学生身体素质整体一般,参与跑等项目的活动兴趣不高,以前虽接触过快速跑教材但对快速跑的技术动作掌握情况不够理想,尤其是对摆臂技术的掌握缺憾较大,从而对跑速和跑成直线造成了直接影响。因此在教学设计中针对学生的心理、生理特点,运用了各种方法安排了各种跑的练习,利用游戏的形式让学生自由组合,有效的激发团队精神、合作精神,使学生在参与活动中获得成功,体验成功的喜悦,正确引导学生的心理倾向。 | ||||
四、教学重点及难点 | ||||
教学重点:发展快速跑的能力,及身体灵敏性、协调性。 教学难点:体验、观察、合作探究的锻炼方法。 | ||||
五、情境导入使用资源 | ||||
利用著名田径赛事的图片以及视频作为课堂的导入,让学生建立对跑和合作跑的动作表象。 | ||||
六、情境导入实施步骤 | ||||
教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | ||
1.督促学生迅速集合,队形整齐 2.要求体委认真整队,检查人数 教师领跑,并发出口令指挥慢跑路线及变换跑姿。 教师示范、领做,动作到位
| 体育委员整队、报告人数,慢跑,然后在教师带领下做热身操:1头部运动2肩部运动3体转运动4膝部运动5腹背绕环运动6踝腕绕环运动7压指练习。
| 设计意图:避免意外伤害事故的发生。 | ||
1.利用著名田径赛事的图片以及视频作为课堂的导入,让学生建立对跑和合作跑的动作表象。 2.教师示范、讲解,提出练习要求 指挥练习 3.观察并语言提示 4.纠正错误动作。
| 认真观看视频,并建立动作表象 一、跑的专门性练习 1.前踢腿:15M 2.高抬腿:15M 3. 后蹬跑:30M | 通过跑的专门性练习让学生体会跑的基本动作,从动作表象迁移至自我实践 | ||
1.教师讲解练习方法 2.指挥练习 3.必须绕过每个障碍物,不得跳过障碍物
| 二、接力快速跑 方法:当信号响起,每队排头手持接力棒快速跑出,将接力棒交给对面接棒队员后站在队尾,以此类推 三、障碍接力跑 方法:将标志桶摆放成障碍跑的路线,持接力棒的同学快速绕过所有障碍将接力棒传给下一位同学,以此类推,直到本组所有队员完成为止 | 巩固与加强:把合作跑作为重点,让学生在快速跑的基础上,以小组竞赛形式调动学生积极性和团结合作积极向上的精神。在竞赛中建立正确的合作跑,并蕴含规则要求,进一步巩固、提高合作跑的能力。 | ||
七、信息技术应用 | ||||
1、 多媒体导入教学,激发学生学习兴趣。 2、 多媒体视频教学,建立正确表象动作。 |
评语时间 :2019-07-02 11:20:55