教学内容：

义务教育教科书人教版数学小学五年级下册第五单元第一课时“图形的旋转”中的“旋转的三要素”教学片段（教科书第83页）

教学目标：

(1)知识与技能：进一步认识图形的旋转，明确含义，感悟特征及性质。能够运用数学语言清楚描述旋转运动的过程。

(2)过程与方法：经历观察实例、操作想象、语言描述等活动，积累几何活动经验，发展空间观念。

(3)情感态度价值观：学会用数学的眼光观察、思考生活，体会数学的价值。

教学重点：理解旋转含义，及图形旋转的三要素。

教学难点：能够运用数学语言清楚描述旋转运动的过程。

教学过程：

一、激趣导入

    同学们去过游乐场玩吗，老师从游乐场里拍的几个项目，你们来看看他们是什么运动?是的它们有的是平移，有的是旋转。在二年级的时候我们就学过旋转，今天我们继续来探究有关旋转的奥秘，相信通过这节课的学习，同学们会有新的发现。

二、感受新知

你能说说生活中哪里还有旋转现象吗？你知道它们都是怎样旋转的吗？小结：像这样物体围绕某一个点或一条轴运动的过程叫做旋转。

1．旋转中心，旋转方向

请看下面这幅图，他们有什么相同点？他们都是绕着一个中心点在转，我们旋转中把他们叫做旋转中心。那有不同的地方吗?旋转的方向不同。在数学当中，我们把和钟表指针运动方向相同的方向叫做顺时针方向，伸出你的手，我们来比划一下吧。和钟表指针运动方向相反的方向就叫做逆时针方向，同样用手感受一下吧。

2．旋转角度

旋转除了旋转中心、旋转方向还有其他的吗？请看这个钟面指针发生了什么变化？（从12转到了1，转动了30°）30°是如何算出来的？指针旋转一周是360°，一周平均分成了12大格，所以每一大格是30°。思考：从1到几，指针绕（  ）按（     ）方向旋转了旋转了60°？从3到6呢？从6到12呢？

小结：看来我们要清楚地描述一个物体的运动过程，一定要说清楚他的三要素，不仅要说清楚什么在旋转，运动起止位置，更重要的是要说绕什么点、按什么方向，旋转多少度。

3．昨天老师进小区时发生了这样的情景（播放视频）。请看：

左侧有车通过，车杆要绕点O1按（       ）方向旋转（   ）°。

右侧有车通过，车杆要绕点（  ）按（     ）方向旋转（   ）°。

4.现在你们会判断旋转现象了吗？下面我们来玩个游戏吧。

三、课堂小结：

    通过这节课的学习，我们知道了旋转是物体绕某一个点或一根轴运动，以及旋转的三要素是：旋转中心，旋转方向，旋转角度，如果我们要描述清楚物体的旋转现象就要说清楚它的三要素！