热机

【教学目标】

一、知识与能力

1．知道利用内能能够做功。

2．知道热机的工作原理。

3．了解蒸汽机是怎样工作的及生活中形形色色的热机。

二、过程与方法

1.通过演示实验，了解热机是利用内能来做功的；

2.通过介绍热机的发展史，掌握几种常见的热机。

三、情感、态度与价值观

1.培养观察实验和分析归纳的能力；

2.认识人类非凡的创造力对世界的影响。

【教学重点】

1.知道热机燃料的化学能转化成内能，再转化成机械能的过程；

2.知道几种常见的热机。

【教学难点】

热机能量的转化。

一、 课前预习

1）内能的利用方式:利用内能来__________，这是内能的__________过程；利用内能来__________，这是内能转化为__________。

2）热机是通过燃料燃烧获得内能并转化为__________能的装置。热机的工作原理:化学能→ __________能→__________能。

3）形形色色的热机：最简单的轮机、__________、喷气发动机和__________。

二、课堂讲解

（一）引入新课

通过多媒体展示飞机、汽车、拖拉机、轮船、坦克、火车、火箭等交通工具的图片。

提出问题：是什么力量驱使这些机械运动起来的？

（二）进行新课

知识板块一　利用内能来做功

实验探究热机的原理

如图所示，在试管内装一些水，用带玻璃管的胶塞塞住，在玻璃管口放一个纸做的小叶轮。加热试管使水沸腾，细心观察。

回答以下问题：

1.看到了哪些现象？

燃料的化学能转化为内能。传给水，水沸腾变成水蒸汽，水蒸汽驱动叶轮转动。

2.这个实验中出现了哪些形式的能？

总结：酒精的化学能转化成内能，再转化成小叶轮的机械能。（热机是通过燃料燃烧获取内能并转化为机械能的装置。）

即时巩固

1）热机是指(   )

A.通过燃料燃烧获取内能并转化为机械能的装置

B.将内能转化为机械能的装置

C.以热量为动力的装置

D.热机就是机械能与内能相互转化的装置

2）如图所示的四种交通工具，不用热机作为动力机械的是（）

3）热机工作时，能量的转化过程是（  ）

A. 内能→化学能→机械能       B. 化学能→内能→机械能

C. 化学能→机械能→内能       D. 内能→机械能→化学能

4）下面几个例子中，与热量工作过程中能量转化相同的是（   ）

A.点燃爆竹，使爆竹腾空而起

B.给烧杯加热，使杯内水的温度升高

C.冬天，人站在阳光下感到暖和

D.用锤敲石头，石头和锤都要发热

知识板块二　蒸汽机

通过看视频，利用教材上蒸汽机的工作原理图，让学生试着分析蒸汽机的工作原理。

蒸汽机的工作原理是：燃料燃烧将燃料的化学能转化为蒸汽的内能，然后蒸汽对活塞做功，将内能转化为机械能。

即时巩固

5）如图所示，是蒸汽机工作的原理示意图，关于蒸汽机的工作过程中涉及的物理知识，下列说法正确的是（ ）

A. 汽缸内的蒸汽推动活塞做功，其能量的转化过程与柴油机的做功冲程一样
B. 在燃料燃烧的时候要产生热量，这是将内能传递给锅炉中的水
C. 蒸汽推动活塞做功，蒸汽的内能增大
D. 蒸汽机加装冷凝器，能减少废气带走的温度

6）蒸汽机的使用改变了整个世界，从此社会进入了工业化时代。下列哪位科学家改良设计的蒸汽机对推动蒸汽机的使用作出了重大的贡献（  ）。

A.阿基米德      B.瓦特      C.牛顿      D.奥斯特

知识板块三 形形色色的热机

通过视频学习蒸汽机的发展史，使学生认识到随着热机的改进和新型热机的出现，使我

们这个世界经历了革命性变化。

即时巩固

7)下列机械不是热机的是（  ）。

A.蒸汽机

B.内燃机

C.喷气式发动机

D.电动机

8)下列说法正确的是（        ）

A.热机的出现推动了18世纪的工业革命，又伴随工业革命的发展而发展

B.热机的出现解决了人们对能源的需求

C.热机就是今天的所有机械

D.热机是英国的物理学家瓦特和牛顿共同设计的

三、反思总结，布置思考题。