一、教学目标
【知识与能力】
了解20世纪70年代中美建交的背景，归纳中美建交的过程;知道中日建交的史实。
【过程与方法】
通过运用历史图片呈现尼克松访华的历史事件，近距离地触摸历史，提高历史感知能力。
【情感态度与价值观】
通过本课的学习，认识到外交事业的成就来源于祖国的强大，激发热爱祖国、立志学习、使祖国的明天更美好的使命感。

二、教学重难点
【重点】
中美、中日关系缓和的表现。
【难点】
中美建交的背景。
三、教学过程
环节一：导入新课
多媒体导入法
教师在多媒体展示美国著名总统的历史图片，组织学生评选"最有中国缘的美国总统"。(尼克松)
教师引导设疑：历史上尼克松和周恩来总理历史性的握手，使得中美关系走近了一步，他也就被称为了"最有中国缘的美国总统"。大家知道中美关系在当时是怎样的吗?除了美国，和日本的关系又如何呢?顺势导入。

环节二：新课讲授
(一)中美关系
过渡：要想了解当时的中美关系，还是先要去看看当时的时代背景。
1.背景
教师讲述并设问：新中国的成立其实宣告了美国"扶蒋反共"政策的彻底失败。但是在新中国初期，美国政府敌视中国，对新中国实行封锁禁运、包围威胁的政策，双方长期处于敌对的状态。这种状态是什么时候开始转变的呢?

学生阅读教材回答：20世纪70年代初。
教师在多媒体上展示相关材料并提问：为什么会是在这一时期呢?大家可以从当时的国际局势和美国的角度来思考一下。

学生归纳：第一，当时中国国际地位有所提高，美国必须正视中国的发展和作用，因此需要改变原来的外交政策，缓和中美关系。第二，从材料中"西欧、日本崛起""美苏争霸中，美国力不从心"可以分析出当时的国际形势发生了很大的转变，美国的经济霸主地位受到了冲击。

教师补充讲解：不光如此，在当时中苏关系也开始恶化，可以用剑拔弩张来形容。因此中国开始重新调整战略和外交政策。

过渡：在这一形势之下，既然美国已经抛出了友好交往的"橄榄枝"，中国也作出了积极的反应。
2.表现
教师安排学生观看纪录片和图片，并提问：从中归纳一下中美为缓和国家关系采取了什么活动?这一活动有什么历史意义?

学生回答：1971年，美国乒乓球队正式访问中国，这是新中国成立以来第一个美国代表团访问中国。"小球影响大球"的"乒乓外交"轰动了世界。
教师安排学生阅读教材，并提问："乒乓外交"算是开了一个好头，那中美关系具体是如何一步步走向正常化的呢?大家以表格的形式归纳出来。
学生归纳如下：

教师在多媒体展示毛泽东会见美国总统尼克松的图片，并补充讲述：这场跨越太平洋的握手宣告着一个时代结束了，一个新的时代开始，中美之间长达20多年的对抗结束了。

过渡：随着中美关系的改善，其他资本主义国家纷纷以美国马首是瞻，日本表现的比较积极和热情。日本是怎么做的呢?
(二)中日关系
教师在多媒体播放毛泽东会见日本首相田中角荣的新闻报道，并提问：这个事件给我们传递了什么信息呢?
学生回答：这一重要历史事件反映出日本想要缓和中日关系。
教师在多媒体展示《中日联合声明》历史图片，并讲述：1972年，日本首相田中角荣访华与中国签订了这一协定，这标志着中日两国正式建立外交关系，从此揭开了中日关系的新篇章。
教师设问：随着中美、中日的改善，这样的局面出现会对当时中国的外交事业有何影响?
学生回答：中美、中日关系的发展，在国际上引发各国与中国建交的热潮，打开了我国外交事业的新局面。
教师补充：从1971年基辛格访华到1972年，相继有28个国家同中国建立了外交关系，中国外交的事业一片红火。
环节三：小结作业
1.小结：教师进行情感升华，感受国家强大推动外交关系改善。