作业标题:研修成果 作业周期 : 2019-04-19 — 2019-06-15
发布范围:全员
作业要求: 研修成果(题目自拟) 运用所学课程理念尝试去上几节改变自己教学习惯的课,然后把最得意的一节课形成文稿分享出来; 撰写要求层次清楚,观点明确,重点突出,条理清晰,措辞严谨。 1. 重点围绕“ 教学习惯改变”,提交教学设计, 2. 字数要求600字以上; 3. 必须原创,如出现雷同,视为无效。
发布者:培训管理专员
提交者:学员廖培松 提交时间: 2019-06-12 09:56:20 浏览数( 0 ) 【举报】
第六章 复习质量与密度
一、中考导向
1.知道质量的含义2.会测固体和液体的质量3.通过实验,理解密度4.会测固体和液体的密度5.会解释生活中的一些与密度有关的物理现象
二、考点导学
(一)认识质量
1.定义:物体所含物质的多少叫作质量。2.性质:质量是物体本身的一种属性,不随物体的________、 ________ 、________的改变而改变。3.单位:①基本单位是_____________;②常用单位有吨(t)、克(g)、毫克(mg)。③换算关系:吨(t)、千克(kg )、克(g)、毫克(mg)相邻进率为1000(二)测量质量
1.实验室常用的测量质量工具是__________,日常生活中常用的测量工具有:案秤、台秤、杆秤。
2.托盘天平的结构:3.托盘天平的使用方法(1)“放”:把天平放在________台上。(2)“移”:把游码移到标尺左端的____________处。(3)“调”:调节天平横梁的平衡,使指针指在分度盘的中央,这时横梁平衡。(指针左沉则右调) (4)“称”:把被测物体放在_____盘里(左物右码),用镊子向 盘里加减砝码,并调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡。 (5)“记”:记下被测物体的质量:m物=m游码+m砝码(三)认识密度
1.定义:物质的_________与_________的比叫做这种物质的密度。2.公式:_________,变形_______ ,________。3.单位:基本单位________,常用单位g/cm3。4.单位换算关系:1g/cm3=103kg/m3 5.物理意义:ρ水=1.0×103kg/m3=1g/cm3,它表示:1m3的水的质量为1.0×103千克。6.图象:如图所示:ρ甲_______ ρ乙(填“<”、“>”或“=”)(四)测体积
1.实验室常用的测量液体体积的工具是____________ 。2.量筒或量杯的使用方法“看”:单位:毫升(1mL=1cm3 =10-6m3) 、量程、分 度值。“放”:放在水平台上。“读”:量筒里水面是凹形的,读数时,视线要和凹面的底部相平。若水银液面是凸形,读数时,视线应与液面的凸形顶部相平。 3.间接测量固体体积:(1)如图1所示,测量量小石块的体积:V石= ___________ 。(2)如图2所示,利用助沉法(工具:量筒、水、针或细铁丝或工具:量筒、水、细线、石块)测量小木块(密度小于水的物体)的体积:V木=___________ 。
(五)测密度
1.原理:___________。2.测量密度大于水的固体的密度:例:测量小石块的密度:如图所示,则ρ石=_______________。 3.测量密度小于水的固体的密度:例:测量不吸水木块密度的三个步骤如下:①用调好天平测出木块的质量m;②用量筒测出水的体积V1;③用针将木块压没量筒的水中,测出水和木块的总体积V2,则ρ木块=_________ 。4.测液体密度:①用天平测液体和烧杯的总质量m1 ;②把烧杯中的液体倒入量筒中一部分,读出量筒内液体的体积V;③称出烧杯和杯中剩余液体的质量m2 ;④得出液体的密度ρ= ___________ 。(六).密度的应用:1.鉴别物质:密度是物质的特性之一,不同物质密度一般不同,可用测出密度鉴别物质。2.求质量:由于条件限制,有些物体体积容易测量但不便测量质量用公式m=ρV算出它的质量。3.求体积:由于条件限制,有些物体质量容易测量但不便测量体积用公式V=m/ρ算出它的体积。三、考点突破考点一 质量和密度的估测【例1】(2017•菏泽)下列数据中,最接近生活实际的是 ( ) A.一名初中生的质量是50kg B.一名普通初中生的身高是216cmC.中学生通常情况下的步行速度可达5m/s D.成年人的正常体温是39℃【考点跟踪训练】(1)(2012•江西)请您正确填写单位:一个中学生的质量约为50_______。(2)下估测中合理的打“√”,不合理的“×” ①(2017•江西)一个苹果的质量约 5kg ( )②(2016•江西)小华同学估测自己身体的平均密度约为1.0×103kg/m3 考点二 天平、量筒的使用与读数【例2】(2016•无锡)在“用托盘天平称物体质量”的实验中,下列操作错误的是( )A.使用天平时,将天平放在水平桌面上B.称量时,加减砝码不能平衡,可再调节平衡螺母使天平平衡C.称量时,左盘放置待测物体,右盘放置砝码D.观察到指针指在分度盘的中线处,确定天平已平衡【考点跟踪训练】(1)(2017•江西)在练习使用量筒时,为了使测量结果更准确,应选用如图所示中的______量筒,其量程是_________。
(2)(2017•江西)在练习用天平测量物体质量的实验中:①取出天平,观察称量和感量;②将天平(砝码)放在水平桌面上,如图所示,接下来的操作是__________________ ; ③调节天平平衡,并完成以下实验步骤: (3)(2014•江西)物理实验中经常需要进行测量.如图6所示,是某架天平配套使用的砝码盒,盒内的砝码有100g一个、50g一个、20g两个,剩下的砝码是______________,调节好天平后,将物体放在右盘,通过加减砝码和移动砝码使天平重新恢复了平衡,读出砝码和游码示数之和为112g,则物体的实际质量是 ______ g。考点三 密度的理解与计算
【例3】(2016•菏泽)李师傅开着一辆洒水车在水平路面上匀速前进,随着水不断的被洒出,下列物理量不变的是 ( ) A.车厢内水的质量 B.车对路面的压强 C.车厢内水的密度 D.以洒水车为参照物,李师傅是运动的【例4】(2016•滨州)甲、乙、丙三种物质的质量与体积的关系如图8所示.ρ甲、ρ乙、ρ丙、ρ水分别代表甲、乙、丙三种物质和水的密度,据图可知 ( )A.ρ甲>ρ乙>ρ丙,且ρ丙>ρ水B.ρ甲>ρ乙>ρ丙,且ρ丙<ρ水C.ρ丙>ρ乙>ρ甲,且ρ丙=ρ水 D.ρ乙>ρ甲>ρ丙,且ρ丙>ρ水【考点跟踪训练】
(2012•江西)我省富“硒”的矿泉水资源非常丰富.如果要将其开发为瓶装矿泉水,且每瓶净装550g,则:(1)每个矿泉水瓶的容积至少要多少ml?(2)若用该矿泉水瓶来装家庭常用的酱油,装满后至少能装多少ml的酱油? (ρ矿泉水=1.0×103kg/m3 ,ρ酱油=1.1x103kg/m3)
考点四 测密度的实验
【例7】(2013•江西)科学家发现从空气中取得的氮的密度1.2572kg/m3,从氨中取得的氮的密1.2505kg/m3.数据的细微差异引起了科学家的注意,进一步研究中发现了新的气体﹣﹣氩.这一实验说明密度是物质的一种 ,应用密度可以 物质.【设计实验与进行实验】(1)用调节好的天平测出空烧杯的质量m1;(2)向烧杯中倒入适量的水,测出它们的总质量m2,则这些水的质量为 ;(3)再将烧杯中的水倒入如图所示的量杯中,测出水的体积V;(4)计算出水的密度ρ.【评估】请找出实验中的两个不足之处:(1) ;(2) .【提出问题】改进实验后,小姬同学测得这些水的密度为1g/cm3.水常见的形态有固态、液态、气态.她想水在固态和液态时的密度是一样的吗?【设计实验与进行实验】将这些水凝固成冰进行实验,所获得的实验数据如下表:
实验序号 | 冰的质量m/g | 冰的体积V/cm3 | 冰的密度ρ/(g•cm﹣3) |
1 | 36 | 40 | 0.9 |
2 | 45 | 50 | 0.9 |
3 | 54 | 60 | 0.9 |
【分析与结论】分析数据得到的结论是: 。
评语时间 :2019-06-12 16:00:15