课题名称

《泥巴》

姓名

陈越

工作单位

赣州经济技术开发赣港幼儿园

年级学科

大二班

教材版本

人教版

一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

人们从动物的运动中得到启发，创造了很多运动项目，如：游泳、拳击、赛跑、跳远等。

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）

1、会用团圆，搓捏，连接的技能，塑造人物形象（技能）

2、初步掌握分泥技巧，作品光滑、形象;发展手部肌肉的灵活性。（认知）

3、体验泥塑活动的乐趣。（情感）

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

大班幼儿处于幼儿时期发展的最高阶段,又处于小学前准备阶段,他们在生理和心理方面有他们自己的特点,随着年龄的增长和心理各个方面的发展，大班幼儿不再满足于追随、服从，而是有了自己的想法和主见，他们活动的自主性、主动性水平明显提高，这需要我们老师和家长适当放手，无论是在学习方面还是生活方面很多地方都要让孩子自己做。我们有时只是为他们创造适当的条件，真正动手做的人应该是孩子

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）

1、出示泥人，请幼儿欣赏，激发制作兴趣。

2、师生商讨制作方法，教师进行分步示范。

（重点通过教师示范幼儿操作练习来突破）

（1）将橡皮泥分为相同大小的四块;

（2）将泥团成球，用工具刻出眼睛，嘴巴、头发，在头的两边捏出两只半圆形的耳朵；再用泥搓成圆锥体作身体，在细的一端压坑，用小棍将头与身体连接好；另外用泥搓成两条手臂连接在肩上，可任意变动手臂的姿态；塑造站立的泥人，可将下半部分做成圆柱体，用工具刻划成两条腿即可，也可以用泥人搓成两条腿与身体连接。

3、提出制作的要求与注意事项：泥人的各部分要光滑，连接时不要太过用力，以免影响作品形象。（难点环节通过教师的提醒、示范、指导来帮助幼儿掌握技巧）

4、幼儿分组制作泥人，教师许明辉指导，重点辅导能力弱的幼儿。

5、简评并展出幼儿的作品，说说你喜欢哪个泥人？为什么？

活动延伸：

美劳区可提供材料，供幼儿塑造其他不同形态的人物或动物；（通过区域继续突破难点）

语言区可将幼儿的作品加上背景，进行组合，供幼儿创编讲述故事。

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）

教师活动

预设学生活动

设计意图

 复习导入 

学生来说

发挥学生的主观性

全班交流

学生讨论

提升合作交流能力

拓展延伸

学生聆听及说一说

提升孩子的知识

六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

本节活动，我运用多媒体的辅助教学，很好的抓住幼儿的好奇心和兴趣点，用录像直观的表现出了动物的形象拒幼儿通过观看、倾听，深入了解动物的特征。通过一个个动物的自我介绍和自我展示，让幼儿自主去了解，去思考，避免老师的空说。这样幼儿对整个活动的重、难点更容易接受。

七、教学板书（本节课的教学板书。如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）