本节课题

民主选举：投出理性一票

三维目标[来源:学|科|网Z|X|X|K]

1、知识目标：

了解直接选举和间接选举的含义及优缺点；了解等额选举和差额选举的含义及优缺点；理解民主选举方式的制约因素

2、能力目标：

（1）能运用所学的理论知识，评价、权衡四种选举方式的利弊。

（2）学会把理论和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。

（3）通过讨论，明白选举权和被选举权对于民主和公民的意义，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领。

3、情感态度价值观目标：

（1）初步理解民主建设是要与社会进步和经济发展相适应的，拥护我国的民主选举。

（2）关注社会的公共生活和公共管理，培养公民意识。珍惜得来不易的选举权和被选举权，认真投出自己的一票选出人民满意得当家人，努力提高自己参与民主政治的意识，增强自己的政治素养。

提炼的课题

选举方式的选择

教学重难点

直接选举、间接选举、等额选举、差额选举之间的区别和利弊。（难点）

我国采用直接选举与间接选举相结合的方式。（重难点）

教学手段运用

教学资源选择

PPT 、学案

新

课

导

入[来源:Zxxk.Com]

情景导入：选举面面观

活动一：观看视频资料一《西王平村村委会选举》

活动二：观看视频资料二《国家领导人选举》

请学生认真观看视频，提问：两则视频所反映出的选举活动有什么不同？我国现阶段有哪些选举方式？学习了本课我们就会了解关于选举的知识

学生认真观看视频并回答老师所提出的问题。（3分钟）

预

习

检

测

直接选举和间接选举，等额选举和差额选举的优点和缺点，适用范围并用表格的形式表示出来：

教师在晚自习布置预习任务，课堂上当堂检测。并为答题学生赋分

学生举手发言为本组小组加分（2分钟）

教

师

精

讲

直接选举和间接选举适用范围

教师讲解：

直接选举：县及县以下的人大代表的选举；城市居委会选举，农村村委会选举

间接选举：县以上的各级大人代表，乡及乡以上各级政府的领导人员

学生认真笔记并识记直接选举和间接选举的适用范围（10分钟）

问

题

探

究

幻灯片显示：我国民主选举的历程

◆1953年12月，我国进行首次普选，采用直接选举与间接选举相结合的选举方式。

◆1979年，我国扩大了直接选举人大代表的范围，规定实行差额选举。

◆1986年，我国各级人大代表一律实行差额选举。

◆1995年，我国简化了直接选举的程序。

◆2003年，人大代表进行换届选举，采用直接选举与间接选举相结合的选举方式，其中，县乡人大代表实行直接选举，各级人大代表实行差额选举。

从中看出我国的民主选举有何变化？为何变化？

师总结：从我国人大代表选举方式的演变来看：[来源:学§科§网]

——新中国成立初，人大代表的选举，主要在小范围内（乡镇一级）实行直接选举。各级人大代表的选举实行等额选举。

——但随着我国经济的不断发展，人民的生活水平普遍提高，公民的民主意识和政治参与能力的不断提高，直接选举人大代表的范围扩大到县级，实行了普遍的差额选举。

这说明了什么？

学生认真观看PPT并回答老师所提出的问题（10分钟）

学

生

展

示

选择选举方式的主要依据：

采用什么样的选举方式,在不同时期、不同地区，要根据社会经济制度、物质生活条件、选民的文化水平等具体条件来定。选举方式的选择必须体现国家性质，并与社会进步，经济发展状况相适应。

教师总结：结合我国的国家性质和国情,我国将在很长一段时间内采取直接选举与间接选举相结合的选举方式。

学生分成小组回答教师所提出的问题，派小组代表展示答案（3分钟）

知

识

整

理

我国选举方式是什么及其原因：

直接选举和间接选举相结合

我国是人民民主专政的社会主义国家，要采用符合人民利益的选举方式；同时我国处于社会主义初级阶段，面对人口众多、幅员辽阔、发展很不平衡的状况。  

教师引导学生看书思考并齐读该内容

学生齐读教材P17页最后一段的内容（2分钟）

问

题

探

究

珍惜公民权利：

为什么要珍惜

怎样珍惜公民权利

教师在PPT上播放材料：阅读思考：前些日子坐长途汽车到县区办事，几位农村妇女正在议论着村里换届选举的事情的材料

问题：作者对长途汽车上的一幕感到了心乱，为何会心乱？

学生自学看书后回答教师所提出的问题。个人回答为个人计分（10分钟）

课

堂

总

结

民主选举的方式比较

影响选举方式的因素

我国的选举方式及原因

珍惜公民权利[来源:Z*xx*k.Com]

本节内容讲述了我国的选举方式以及如何珍惜自己的选举权利的有关知识，懂得我国是人民民主专政的社会主义国家，人民当家作主，应该增强主人翁责任感，自觉珍惜并运用好选举权，以促进我国的民主政治建设，维护人民的根本利益。

学生自己在学案上构建本课的知识体系（5分钟）

板书设计

第二课    民主选举：投出理性一票

一、民主选举面面观（各种选举方式优缺点的比较）

二、珍惜自己的选举权利

教学反思

学生是学习的主体，教师只是引路人，因此，在教学中，我采用多种形式的教学方法，让学生主动去体验、去思考、去感悟；教学中要善于观察，正确引导，巧妙应对，更要抓住生成性资源，促进教学有效开展。

课堂检测内容

完成金太阳导学案课堂达标训练1—4题

课后作业布置

完成金太阳固学案1——11题

预习内容布置

预习新课《民主决策：作出正确决策》