教学习惯改变教学设计

教学习惯很大成度上影响教学的效果，也能影响学生的学习兴趣的改变。下面我以《第一次世界大战》为例说我的教学设想。

一、教学目标

1、能说出一战爆发的原因、经过影响.能运和结果以及产生的用历史地图了解第一次世界大战的基本情况.

2、分析一战背景.原因、性质、结局，清楚两大军事对抗集团的形成过程.培养学生辨证思维能力，培养学生对因果关系的认识。

3、通过材料分析一战的起因，学会分析问题和解决问题的方法。

4、引导学生思考：为什么会发生这样的战争？人类应该怎样避免这样的惨剧重演？

二、重点、难点

教学重点：三国同盟和三国协约，第一次世界大战的影响。

教学难点:第一次世界大战爆发的原因，对一战的分析和评价。

三、教学过程

1、谈话导入：

师：你读过世界文学名著《好兵帅克》吗：这是捷克作家哈谢克创作的反映第一次世界大战的政治讽刺小说。这部作品，通过喜剧人物帅克在战争中的经历，反映了两大军事集团之间的厮杀，展现了战争的残酷情景，渗透了作者反对战争的思想，两大军事集团是如何形成的？这场大战是怎样拉开序幕的？它给人类带来了什么灾难？

通过这种开场白，激起了学生的学习兴趣。

2、引导学生学习课文。

教学活动，不是单纯的教师的讲解，我们教师应该给学生学习的空间，给学生提供学习的平台。

（1）分析图表信息，提出问题，一步步得出结论。第一次世界大战的根本原因：是由于帝国主义国家间政治经济发展的不平衡。

（2）通过观看萨拉热窝视频，凡尔登视频让学生进一步感受第一次世界大战的残酷性灾难性。

（3）小组合作讨论：了解一战的性质，特点，影响。加深对一战的理解。

（4）指导学生看书，了解课本中内容。

通过放手让学生去学习，教活了学生，解放了教师。

3、设计精练的作业，让学生充分展示。

（1）填空题：

A、第一次世界大战的原因是（                        ）。

B、被称为“绞肉机”的战役是（                         ）。

C、第上次世界大战的结果是（                        ）。

四、课堂总结。

课堂总结，应该是一节课中完美的收关部分，检验学生学习的成果。也给学生展示的机会。

如教师提问：请说说第一次世界大战的经过。一个问题能点燃学生学习的热情。