《天上的街市》教学详案

教学目标

1.把握诗歌朗诵的要领和技巧，培养自己丰富的想象力。

2.理解诗歌的主题、形象和意境，总结、体会诗歌的语言特色。

3.感悟诗人对理想生活的向往与追求。

重点难点

运用联想和想象，理解诗歌形象化的语言，体会诗人的情思。

课前准备

1.学生搜集关于作者的有关资料，了解诗歌的写作背景。

2.朗读诗歌，将“读读写写”中的字词写两遍。

3.回顾《牛郎织女》的故事，能够做到课前复述。

课时安排

1课时

教学过程

　　一、导入新课

同学们都已经回顾了《牛郎织女》的民间故事，谁能复述一下？他们的故事并不完美，可在郭沫若的笔下，牛郎和织女却拥有了另外一种生活，今天我们一起来学习《天上的街市》。

二、做一做

独立完成，同桌互查。

1.读准下面加点字的读音。

缥缈（ｐｉāｏｍｉǎｏ）　灯笼（ｌoｎɡ）

2.解释下列词语。

缥缈：形容隐隐约约，若有若无。

定然：一定。

3.填空。

《天上的街市》作者郭沫若，是我国杰出的作家、诗人、历史学家、古文字学家。他在文学方面著作很多，有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》等。

　　三、读一读

1.请学生自己试读全诗，体会全诗的感情基调。

2.这种感情基调的诗歌应怎样朗读?请在课文中标注出停顿和重音。

朗读指导：

（1）朗读时节奏不宜太强，声音不宜太大，速度不宜太快，要轻松、柔和、舒缓。

（2）要注意节奏的划分和重音的强调。节奏一般按语意来划分，需要重点突出强调的地方，则读重音。

（3）示例（“/”表示停顿，“·”表示重音）：

天上的街市

远远的/街灯/明了，

好像/闪着/无数的/明星。

天上的/明星/现了，[来源:学|科|网Z|X|X|K]

好像/点着/无数的/街灯。

我想那/缥缈的/空中，

定然有/美丽的/街市。

街市上/陈列的/一些/物品，

定然是/世上/没有的/珍奇。

你看，/那浅浅的/天河，

定然是/不甚/宽广。

那/隔着河的/牛郎/织女，

定能够/骑着牛儿/来往。[来源:Zxxk.Com]

我想/他们/此刻，

定然/在/天街/闲游。

不信，/请看/那朵流星，

是他们/提着/灯笼/在走。

　　四、想一想

1.同学们，读完了全诗之后，你觉得诗人笔下的“天上的街市”是一个怎样的世界？请用一个词概括一下。

如：一个自由自在的世界，一个光明的世界。

2.诗的第一节中，诗人是怎样一步步联想到天上“点着无数的街灯”？

诗人远望街灯若隐若现，和天上闪烁的明星很相似，由此而产生联想。接着诗人又仰望苍穹，看到那闪烁不定的明星，于是自然而然地联想到天上也点着街灯。（由街灯联想到明星，由明星联想到街灯。）

3.诗人看到明星景象时产生了哪些想象?

想到天上（美丽的）街市，街市上陈列的（珍奇的）物品，

（浅浅的）天河，牛郎织女（骑着牛儿来往、闲游）。

4.从街上的物品、街上的人，我们能够感觉到这是一个怎样的世界呢？

光明、美丽、富饶、自由、幸福。

　　五、品一品

1.聆听本文的范读，结合本文的写作背景，试着体会诗歌所蕴含的思想感情。

诗人运用了联想和想象的手法，描绘了美丽的天街，创造了牛郎织女自由幸福的生活图景，表达了对黑暗现实的不满，对美好生活的向往。

2.诗人描写的牛郎织女的命运如何?它与传说中的故事有何不同?他为什么要做这样的改写?

传说中的牛郎织女是不自由的，他们受王母娘娘的专制统治。诗人按照自己的意愿和理想，大胆改写了这个神话故事。在这首诗中，牛郎织女解放了，他们生活得自由、幸福、美满。他们骑着牛儿来来往往，生活在一个自由的天地里。

作者这样写是借想象牛郎织女过着自由幸福的生活，来反衬当时人间社会的痛苦，表达了诗人对人民大众苦难的同情和对自由幸福生活的向往。

3.语言是诗歌美丽的外衣，诗歌语言应富有表现力，节奏和谐，富有音乐性。同学们认为诗中哪些词或句子将诗歌“打扮”得更加迷人？说说看。[来源:学科网ZXXK]

示例：如“定然”在诗中反复出现，表现了作者坚信这样美好、自由、光明的世界是存在的，对美好的未来充满了信心。再如：“不信，请看那朵流星，/是他们提着灯笼在走。”“朵”，本来形容花，这里形容流星像花儿一样美丽。

　　六、课堂小结

本诗通过由远远的街灯产生联想和想象，描绘了天上的街市及美好的生活，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求，激励人们为实现这一理想而奋斗。

　　让学生在理解的基础上，试着背诵全诗，并进行背诵比赛。

　　七、达标检测

1.按课文原文填空。

（1）远远的街灯明了，/好像闪着无数的明星。

（2）不信，请看那朵流星，/是他们提着灯笼在走。[来源:Z_xx_k.Com]

2.当你读完此诗，你仿佛看到了什么？请展开想象，用自己的语言来描绘诗人笔下的星空。[来源:学科网]

答案：（示例）朦胧中，天上闪起了几点亮光，像是明星，又极像街灯。“明星”隐隐约约闪烁着，像要熄灭似的，可它没有熄灭，依然闪烁着。

揭开夜幕，前面竟有声音和灯光。看清楚了，是个街市，天上的街市。物架上是琳琅满目的物品，这在人间是不曾看见的。这里的人都三五成群，走着，说着，笑着，他们脸上绽开的笑容是人间没有的。

忽然，夜幕落下来了，街市、物品、人一起消失了。一阵潺潺的水声传来，原来是天河。只见在不宽阔的天河中，水轻轻地、徐徐地流着，时不时荡起一朵朵小浪花，而牛郎正骑着老牛去对岸与织女相会。

突然，水声消失了，一片漆黑。再看，远处出现了一丝灯光，近了，近了，是灯笼，是牛郎织女提着灯笼在游走。

夜，还是静悄悄的。

　　八、布置作业

1.背诵并默写本诗。

2.搜集与牛郎织女相关的诗句，整理在笔记本上。

3.根据自己的知识积累和生活经历，写几个运用联想和想象的句子。

　　九、板书设计

　　十、教学反思

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