《卖火柴的小女孩》教案

【教学目标】

1.了解文章大意。

2.学习前4个自然段。

3.掌握“蜷缩“等14个生词。

【教学重点】

学习前4个自然段。

【教学过程】

一、引出“不幸”

朗读诗歌《你别问这是为什么》

二、解读“不幸”
（一）寒冷
 1.走进课文的第一自然段，齐读。

2.重点品味第一句。

（1）找出关键词加以品析。

（2）引出寒冷。

（3）多种形式朗读，可由低到高或由高到低地朗读。

（4）批注：第一句有铺垫作用，预示着小女孩的悲惨命运。

（二）恐惧

1.学生默读第一自然段其余部分，自由批注。

2.学生分享交流。

3.引出“恐惧”。

4.品析第二自然重点句——“这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。”

（三）饥饿

1.默读第三、四自然段，选择一个自然段批注。

2.学生交流。

3.师：你很会联系上下文读书、思考。这一整天，那可是从早到晚，这里的“饿”是我们平常说的饿吗？（板书“饥饿”）

（四）孤独

1.交流第四自然段。

2.师：你们很会注意整个段的联系与把握。如果说读到自然环境的寒冷，社会环境的冷漠，我们还读到了家庭环境的冷淡。可以说，整个世界对于小女孩来说，是冷酷的。看，（屏幕出示小女孩画像）茫茫黑夜，小女孩只好一个人孤零零地坐在高大的墙角边，想象小女孩此时是什么心情？（板书：孤独）

三、布置小练笔

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【板书设计】

卖火柴的小女孩

寒冷   饥饿       做批注

恐惧   孤独

【教学反思】

静下来的时候细细反思这堂课，我总结了以下几点成功之处：首先，创设情景，激发学生情感。创设情境，能激起学生的浓厚的兴趣和强烈的学习欲望，推动教学活动向纵深发展。再次，深情朗读，把学生带入到课文的情景中来。更重要的是，融入阅读方式方法的指导，学习批注式阅读，这就是我们常说的“授人以鱼不如授人以渔”。