大班语言《想吃苹果的鼠小弟》

   一、设计意图：

   《想吃苹果的鼠小弟》描述的是鼠小弟为了吃到树上的苹果,极力模仿身边的动物。矮小的鼠小弟想尽各种办法也摘不到苹果，但它依然坚持着，最后在海狮的帮助下摘到了苹果。简洁的画面，夺张的神态动作，勾画出妙趣横生、情节曲折的故事。故事情节生动有趣，环环相扣，反映了鼠小弟遇事肯动脑筋，坚持不懈的精神，以及与海狮之间合作分享的情感。大班幼儿正面临着步向小学的大门,对于遇事应有责任心，合作分享的情感还不是很深刻，为此我设计了此次活动,希望借助本次活动的学习，培养幼儿遇事肯动脑筋，坚持不懈的精神，以及与同伴之间合作分享的情感。

   二、活动目标：

  1、激发幼儿对绘本阅读的学习兴趣。 

  2、利用故事规律性的情节，结合图片对故事进行猜想，学习句式：“要是我也···，那该多好啊”。

  3、感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神。

  三、活动重难点：

  重点：感受鼠小弟在摘苹果时与同伴合作、分享，坚持不懈的精神。

  难点：结合图片对故事进行猜想，学习句式：“要是我也··· ，那该多好啊”。

  四、活动准备：

  多媒体课件《想吃苹果的鼠小弟》

  五、活动过程：

 （一）引导幼儿观察封面，揭示书名

  1、看到这只小老鼠了吗？它长得怎么样？它的个子又是怎么样的呢？（所以这只老鼠的名字叫做鼠小弟。）

  2、它旁边的苹果树长得怎么样？

  3、鼠小弟它在想什么？从哪里看出来的？从哪个动作，哪个表情？

  所以这个故事的名字叫做《想吃苹果的鼠小弟》。

 （二）阅读故事《想吃苹果的鼠小弟》

  我们一起来看看鼠小弟吃上苹果了吗？

  1、出示图二（小鸟）

  接下来，鼠小弟看到谁来了？小鸟用什么办法拿到苹果的？

  鼠小弟在想什么？（要是我也有一对翅膀，那该多好啊！）

  它是这样想的，那它会怎么做呢？

  2、出示图三（小猴）

  接下来谁来了？

  鼠小弟在想什么？（要是我也会爬树，那该多好啊！）它会怎么做？它这样做能拿到苹果吗？

  3、出示图四（大象）

  看，鼠小弟在干嘛？使劲扯鼻子在模仿谁？大象是用什么办法拿到苹果的？鼠小弟在树下是怎么想的？（要是我也有长长的鼻子，那该多好啊！）那我们看看它这样做能不能成功吧。

  4、出示三组图片（袋鼠、长颈鹿、犀牛），请幼儿观察讲述。

  请幼儿选一组讲述，动物们是用什么办法拿到苹果的？

  句型：鼠小弟想····，要是我也······ ，那该多好啊！于是鼠小弟·····

  接下来还剩几个苹果？鼠小弟会怎么想？那最后鼠小弟能吃到苹果吗？

  6、出示绘本，继续讲故事。

  另两个苹果都归鼠小弟吗？它们两个最后能成为好朋友吗？（相互帮忙，相互分享）

  活动延伸：

  如果你是书里的小动物，你会帮助鼠小弟吗？用什么办法帮助鼠小弟呢？用笔把它画下来吧。