《等高线地形图》教学案例

信丰四中

教学目标：知道等高线的相关概念；学会根据等高线地形图辨认地形；能运用等高线地形图进行高度计算，简单规划登山、管道、线路方案。

课时：1课时

重点：根据等高线地形图辨认地形；能运用等高线地形图进行高度计算，简单规划登山、管道、线路方案。

过程：一、活动导入

二、教师导学，归纳

等高线的判读：1、海拔（绝对高度）

2、相对高度（甲地海拔—乙地海拔）

3、等高线：海拔相同地点的连线。

4、等高距：相邻两条等高线之间的间隔高度。

同一幅等高线地形图，等高距均相等。

5、坡度大小：等高线密集，坡度越陡（大）；等高线稀疏，坡度越缓（小）。

三、活动

根据等高线地形图，辨认地形

（一）山顶（峰）

1、等高线是中间（内圈）高，四周（外圈）低。内圈中常标有“三角形”符号

山峰高=内圈海拔+h(h小于等高距）

二（二）山脊

1：等高线弯曲程度最大处，弯曲而成的“箭头状”由高处。常用“虚线”标出。

2、山脊往往成为江河的分水岭。

（三）山谷

1、等高线弯曲程度最大处，弯曲而成的“箭头状”由低处指向高处，常标有“虚线”

2、山谷处常形成河流（瀑布），河流流向“高    低”。

（四）鞍部

1、两座山峰之间的连接部位。由一组山脊线与一组山谷线围起来的区域。

2、两山峰的相对高度（高差）

=甲山海拔-乙山海拔

=（甲山内圈海拔+h1)-(乙山内圈海拔+h2)

=(内圈海拔1-内圈2)+(h1-h2)

=(内圈海拔1-内圈海拔2)+(-)H小于等高距

(五)陡崖

1，两条及两条以上的等高线重合处。

2、陡崖处常形成瀑布。崖（瀑）高=崖顶海拔-崖低海拔。

（六）盆地

等高线是中间（内圈）低，四周（外圈）高

（七）判读“分层设色地形图”

1、定义

2、设色方法（学生完成活动）

3、“分层设色地形图”的特点

（八）作业：《填图训练》