作业标题:研修成果 作业周期 : 2019-04-19 — 2019-07-10
发布范围:全员
作业要求: 研修成果(题目自拟) 运用所学课程理念尝试去上几节改变自己教学习惯的课,然后把最得意的一节课形成文稿分享出来; 撰写要求层次清楚,观点明确,重点突出,条理清晰,措辞严谨。 1. 重点围绕“ 教学习惯改变”,提交教学设计, 2. 字数要求600字以上; 3. 必须原创,如出现雷同,视为无效。
发布者:培训管理专员
提交者:学员魏福胜 提交时间: 2019-06-14 00:37:50 浏览数( 1 ) 【举报】
教学设计 | ||
课题名称:太空生活趣事多 | ||
一、教学内容分析 | ||
《太空生活趣事多》是人教新课标版小学语文二年级上册的一篇一篇精读课文。本课用浅显生动的语言,介绍了一些新奇有趣的太空生活知识,并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段:“因为在宇宙飞船里,水失去了重量。”这就是失重,也就是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。这些有趣的事情对学生一定有很大的吸引力。因此,老师们可以充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。 | ||
二、教学目标 | ||
1.认识14个生字,会写8个字。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文,读出新奇、有趣的语气。 3. 在感受太空生活有趣的同时,并通过创设运用情境,让学生尝试复述、运用,培养孩子学以致用的意识。 4.初步了解一些太空生活的常识,激发学生学科学,爱科学的兴趣。 | ||
三、学习者特征分析 | ||
小学生好奇心强,太空中的生活“趣事”对他们一定有很大的吸引力。因此,老师们可以充分利用学生的好奇心,组织他们收集有关太空的资料,引导他们把课文读好,在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。同时配上生动有趣的多媒体课件,激发学生兴趣,给学生以更直观的感受。适时对学生进行学科学,爱科学及爱祖国的教育。 | ||
四、教学策略选择与设计 | ||
“太空”是一个充满神秘色彩的词汇,宇航员,是人们心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么样的?课文题目一下就抓住了读者的心。本课用浅显生动的语言,介绍了一些新奇有趣的太空生活知识,并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六个自然节,从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事,条理清楚。 | ||
五、教学重点及难点 | ||
1.识字、写字,有感情地朗读课文,读出新奇、有趣的语气。 | ||
六、教学过程 | ||
教师活动 | 预设学生活动 | 设计意图 |
一、创设情景,激趣质疑。 1、谈话引入:同学们,在2003年10月,中国航天事业发生了一件振奋人心的大事。回想一下是件什么事?(神舟五号载人飞船升上太空,杨利伟是第一个登上太空的中国人。)杨利伟在太空中生活了二十多个小时,那么在太空中生活是怎样的呢?这节课我们就来学习第32课《太空生活趣事多》(板题) | 自读 | (充分利用课程资源,发挥多媒体优势,激发学生好奇心,实现向学文的自然过渡。) |
二,整体感知。 1,谁来说说 课文给我们介绍太空生活的哪几个方面特别有趣呢?(睡觉,喝水,走路,洗澡) 三,交流互动,朗读感悟
1.随机识字,练习说话 过渡语:是啊,由于失重,给宇航员的睡觉、(喝水)、(走路)、(洗澡)带来了许多的不便。为了宇航员生活得稍微舒服些,科学家们特意为他们设计了几种特殊的生活用品。到底有哪些特殊的生活用品呢?请小朋友从课文中找找吧,用“”把它划出来。 C:师述:所以为了能平稳地走路,宇航员必须都穿鞋底带钩的鞋子。
| 学生自主学习情况 1、交流:设计了哪些特殊的生活用品呢?出示词组: 有绑带的睡袋 带吸管的塑料杯 带钩的鞋子 特殊的淋浴器 生字带拼音认读(一生做小老师)——去掉拼音认读(同桌互读) 这四种生活用品跟我们平时普通的生活用品可不一样,普通的反义词是(特殊)。 2、宇航员是怎样利用这特殊的生活用品来克服失重的,我们来读读吧。 出示:为了能平稳地走路,宇航员都穿鞋底带钩的鞋子,好牢牢地钩住带网格的地板。 A:齐读这句话 B:不穿鞋底带钩的鞋子,结果怎样?请你加上“不然”把话说清楚、完整 3、你能不能学着这样的句式“为了……,宇航员必须……,不然……”,选择其中的一种生活用品来说一说呢?(自由练习——指名说)
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以学生的阅读为主,放手让学生在积极主动的思维和情感活动中加深对课文的理解,充分体现“自主、合作、探究”的学习方式,激发学生的成就感,调动学生的学习兴趣,创设开放、民主和谐的课堂气氛〕 |
五,提高升华
观看录象,运用字词接下来,我们就来看一段中国航天第一人——杨利伟叔叔在宇宙飞船上的生活片段。
| 能把你刚才见到的说给大家听吗?老师建议你可以用上刚才的句式,这样可以帮助你把话说得清楚、明白些。(自由准备——指名发言) 为了……必须……不然…… | 激发起学生的学习热情,使学生在亲历体验中融入情感,加深感悟,在语言实践活动中提高综合运用语言的能力。 |
七、教学评价设计 | ||
本堂课主要评价学生达到课标要求的程度。第1课时侧重于识字教学的评价,第2课时侧重于课文教学的评价,教师在课堂上通过对学生的及时反馈进行评价, (1)课堂参与情况较好,学生积极举手回答问题,参与面较广。 (2)识字:认读生字,用生字正确组词、造句。 (3)课文内容理解:有感情地朗读课文,背诵课文。 | ||
八、板书设计 | ||
32 太空生活趣事多
睡觉 绑在睡袋里 有趣 喝水 吸管塑料杯 走路 带钩的鞋子 洗澡 特殊淋浴器
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九、实践反思 可以从如下角度进行反思(不必面面俱到,不少于200字): 我在教学这一课中,以各种各样读的方式激发学生阅读的欲望和兴趣。俗话说“书读百遍,其义自见”,不同形式的表演读、赛读能满足低年级学生的成就感,孩子们跃跃欲试,在反复的朗读中感悟太空生活的趣。在读的过程中,围绕教学重点相机抛出学生感兴趣的话题让学生议论,帮助学生体悟课文是怎样讲叙太空生活有趣的,为突破教学难点打下基础。 信息技术与语文学科的整合不仅激发了学生的学习兴趣,而且使学生获得能够自主学习的认识工具,大的提高了教学 质量。首先,多媒体计算机能创设一种最佳的学习环境,激发学生的学习热情,促进学生思维深刻性的发展。教学中,宇航员在太空中吃饭这段影像使学生兴致油然而生,他们有的看得瞪大了眼 ,有的看得哈哈大笑,为奇特的太空生活而惊叹 。其次,多媒体计算机的使用大大丰富了课堂信息量,提高了教学效率,有利于学生学习潜力的开发。有关太空生活的知识是学生非常感兴趣的题材,而课文仅讲了 四件趣事,是很有限的,因此,我还布置学生课后收集相关资料,还学生一个自主学习、自主实践的天地,让孩子们用自己的语言去叙说他们非常感兴趣的太空生活。
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评语时间 :2019-06-17 16:20:38