作业标题:研修成果 作业周期 : 2019-04-19 — 2019-07-10
发布范围:全员
作业要求: 研修成果(题目自拟) 运用所学课程理念尝试去上几节改变自己教学习惯的课,然后把最得意的一节课形成文稿分享出来; 撰写要求层次清楚,观点明确,重点突出,条理清晰,措辞严谨。 1. 重点围绕“ 教学习惯改变”,提交教学设计, 2. 字数要求600字以上; 3. 必须原创,如出现雷同,视为无效。
发布者:培训管理专员
提交者:学员赖正玲 提交时间: 2019-06-14 15:10:09 浏览数( 0 ) 【举报】
《亡羊补牢》教学设计
教学目标:
1、认识“亡、牢”等8个生字
2、朗读课文,理解“亡羊补牢”的寓意
3、联系生活,体会寓言蕴含的道理
教学重难点:认识生字,体会寓言蕴含的道理
教学过程:
一、导入
1、游戏,看图猜故事
2、刚才这几个都是“小故事”,这些故事就像一个个“魔法师”,能告诉我们生活中的“大道理”,像这样用比喻性的故事来寄托意味深长的道理的故事叫做“寓言故事”。
3、出示教具“寓言故事”
4、请同学们翻到课文57页,今天我们学习《寓言二则》中的《亡羊补牢》,板书课题
二、学习生字
1、学习课题,读课题,你能读懂题目的意思吗?“亡”在字典里解释有: “牢”在字典里的解释有:
2、联系课文内容就能选择正确的意思了。
3、(1)听读课文,注意字音
(2)学生初读课文
4、学习生字,交流识字方法
5、学习多音字“圈”
6、出示词语,读准轻声
三、理解课文
1、初读课文,出示要求
2、再读课文,思考,填空,他一共丢了几次羊?
3、知题意:出示教具“理解题意”
4、学习第1自然段
(1)齐读课文
(2)羊为什么会丢?在文中找找
(3)用“因为……所以……”说一说
(4)如果你是养羊人,此时会是什么心情?接下来你会怎样做?
5、学习二、三,自然段。
(1)养羊人面对街坊的劝告,他是怎么做的?
(2)出示第二自然段,学习“劝”——着急、担心、关心地
学习“赶紧”——强调事情的紧迫。
(3)面对街坊的劝告,他是怎么做的呢?(指导朗读)学习反问句改陈述句。
(4)分角色朗读。
6、学习第四自然段。
(1)养羊人不听劝告产生了什么后果?
(2)学习第四自然段。
(3)又一次丢羊养羊人心情如何?他做了些什么?结果如何?
(4)看看他第一次丢羊。
(5)读第五自然段。
第二次丢羊后羊羊人心情怎样?他想些什么呢?(后悔)
养羊人怎么做的?结果怎样?(赶紧、结结实实)
比一比。
7、丢了两次羊,结果却不相同,出示表格。
8、如果第二次丢羊后,养羊人仍然不修羊圈,结果会怎样?
(这就是养羊人的优点,他虽然发现问题很晚,付出很大的代价,但是一旦发现错误后,他能及时的去改正)
四、拓展延伸
1、你能说说从这则寓言中获得的启示吗?(出示教具:了解寓意)
2、生活中遇到这样的情况怎么办?(出示教具:联系实际)
3、如果你是养羊人,你有什么话要对同学说?
总结,我们难免会犯错误,错误并不可怕,只要我们能及时改正,可怕的是知错不改,那将会铸成大错。
评语时间 :2019-07-02 11:02:55