《亡羊补牢》教学设计

教学目标：

1、认识“亡、牢”等8个生字

2、朗读课文，理解“亡羊补牢”的寓意

3、联系生活，体会寓言蕴含的道理

教学重难点：认识生字，体会寓言蕴含的道理

教学过程：

一、导入

1、游戏，看图猜故事

2、刚才这几个都是“小故事”，这些故事就像一个个“魔法师”，能告诉我们生活中的“大道理”，像这样用比喻性的故事来寄托意味深长的道理的故事叫做“寓言故事”。

3、出示教具“寓言故事”

4、请同学们翻到课文57页，今天我们学习《寓言二则》中的《亡羊补牢》，板书课题

二、学习生字

1、学习课题，读课题，你能读懂题目的意思吗？“亡”在字典里解释有：       “牢”在字典里的解释有：   

2、联系课文内容就能选择正确的意思了。

3、（1）听读课文，注意字音

（2）学生初读课文

4、学习生字，交流识字方法

5、学习多音字“圈”

6、出示词语，读准轻声

三、理解课文

1、初读课文，出示要求

2、再读课文，思考，填空，他一共丢了几次羊？

3、知题意：出示教具“理解题意”

4、学习第1自然段

（1）齐读课文

（2）羊为什么会丢？在文中找找

（3）用“因为……所以……”说一说

（4）如果你是养羊人，此时会是什么心情？接下来你会怎样做？

5、学习二、三，自然段。
（1）养羊人面对街坊的劝告，他是怎么做的？
（2）出示第二自然段，学习“劝”——着急、担心、关心地

学习“赶紧”——强调事情的紧迫。
（3）面对街坊的劝告，他是怎么做的呢？（指导朗读）学习反问句改陈述句。
（4）分角色朗读。
6、学习第四自然段。
（1）养羊人不听劝告产生了什么后果？
（2）学习第四自然段。
（3）又一次丢羊养羊人心情如何？他做了些什么？结果如何？
（4）看看他第一次丢羊。
（5）读第五自然段。
第二次丢羊后羊羊人心情怎样？他想些什么呢？（后悔）
养羊人怎么做的？结果怎样？（赶紧、结结实实）
比一比。
7、丢了两次羊，结果却不相同，出示表格。
8、如果第二次丢羊后，养羊人仍然不修羊圈，结果会怎样？
（这就是养羊人的优点，他虽然发现问题很晚，付出很大的代价，但是一旦发现错误后，他能及时的去改正）
四、拓展延伸

1、你能说说从这则寓言中获得的启示吗？（出示教具：了解寓意)
2、生活中遇到这样的情况怎么办？（出示教具：联系实际）
3、如果你是养羊人，你有什么话要对同学说？
总结，我们难免会犯错误，错误并不可怕，只要我们能及时改正，可怕的是知错不改，那将会铸成大错。