《美丽的小兴安岭》教学设计

（第一课时）

教学目标：

１．在学文中，认识本课的几个生字词语。

２．有感情地朗读课文，体会中心句的作用。

３．研读描写树木的语段，了解小兴安岭一年四季中树木的不同特点。激发热爱祖国大好山河的思想感情。

４．体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。

教学过程：

一、导入

1、谈话：同学们，今天，老师将要带领你们去游览位于我国东北的小兴安岭，去看看那里的美丽风景。

2、板书课题。 指名读课题。

3、小兴安岭在哪儿呢？（出示地图了解）想去看看吗？

4、播放视频，看后谈感受。

二、整体感知，检查字词

1、自读课文，读准字音，读通句子，想想课文是按什么顺序写的？

2、交流：按神么顺序？适机板书：春天，夏天，秋天，冬天

3、检查字词

第一组：抽出、融化、汇成、涨满、俯下、挡住、欣赏、刮过

第二组：宿舍、当美餐、没过膝盖、收藏

第三组：山葡萄、榛子、蘑菇、木耳

        小鹿、紫貂、黑熊、松鼠

第四组：红松、白桦、栎树、松柏

三、学习第一自然段

1、过渡：只有这些树吗？从哪儿知道的？

2、自己再读这一段，你还有什么感受？

   树：多、美

3、小结：课文除了开头就写树，还有很多描写树的句子。

四、品读描写树木的句子

1、在文中找出描写树木的句子，画“——”。

2、汇报：

春天：树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。（理解“抽”）说说为什么用“抽”，仿佛让你看到了什么？（长得很快，而且每棵树都在长，它们像在比赛）

夏天：树木长得葱葱茏茏......（体会三个叠词，葱葱茏茏，密密层层，严严实实。理解“封”）指导朗读，配乐朗读。

秋天：白桦和栎树的叶子......（理解“苍翠”）

冬天：树上积满了白雪。（齐读）

3、小结：树木是小兴安岭最有特点的景物，课文一开头就写树，在写每个季节的时候还是抓住树的特点来写，我们在作文中也要这样写。

五、学习中心句

1、自己用上“风景优美、物产丰富”来概括主要内容。

2、从文中找一句来概括主要内容。

3、理解课文最后一段。（花园、宝库）

4、拓展：给出语段找中心句。
5、小结。

六、课堂总结：这节课你有什么收获？