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作业标题:研修成果 作业周期 : 2019-04-19 2019-07-10

发布范围:全员

作业要求:

研修成果(题目自拟)

运用所学课程理念尝试去上几节改变自己教学习惯的课,然后把最得意的一节课形成文稿分享出来; 撰写要求层次清楚,观点明确,重点突出,条理清晰,措辞严谨。

1. 重点围绕“ 教学习惯改变”,提交教学设计,

2. 字数要求600字以上;

3. 必须原创,如出现雷同,视为无效。

 

发布者:培训管理专员

研修成果

提交者:学员陈德荣    提交时间: 2019-06-14 21:35:14    浏览数( 0 ) 【举报】

牛顿第二定律的应用――― 连接体问题

                           

【学习目标】

1.知道什么是连接体与隔离体。   2.知道什么是内力和外力。

3.学会连接体问题的分析方法,并用来解决简单问题。

【自主学习】

一、连接体与隔离体

两个或两个以上物体相连接组成的物体系统,称为      。如果把其中某个物体隔离出来,该物体即为       

二、外力和内力

如果以物体系为研究对象,受到系统之外的作用力,这些力是系统受到的   力,而系统内各物体间的相互作用力为    

应用牛顿第二定律列方程不考虑    力。如果把物体隔离出来作为研究对象,则这些内力将转换为隔离体的     力。

三、连接体问题的分析方法

1.整体法:连接体中的各物体如果        ,求加速度时可以把连接体作为一个整体。运用      列方程求解。

2.隔离法:如果要求连接体间的相互作用力,必须隔离其中一个物体,对该物体应用     求解,此法称为隔离法。

3.整体法与隔离法是相对统一,相辅相成的。本来单用隔离法就可以解决的连接体问题,但如果这两种方法交叉使用,则处理问题就更加方便。如当系统中各物体有相同的加速度,求系统中某两物体间的相互作用力时,往往是先用    法求出    ,再用    法求    

【典型例题】

1.两个物体AB,质量分别为m1m2,互相接触放在光滑水平面上,如图所示,对物体A施以水平的推力F,则物体A对物体B的作用力等于(  )

A.    B.      

C.F          D.

扩展1.m1m2与水平面间有摩擦力且摩擦因数均为μ则对B作用力等于     

 2.如图所示,倾角为的斜面上放两物体m1m2,用与斜面平行的力Fm1,使两物加速上滑,不管斜面是否光滑,两物体之间的作用力总为        

    1.分析:物体AB加速度相同,求它们之间的相互作用力,采取先整体后隔离的方法,先求出它们共同的加速度,然后再选取AB为研究对象,求出它们之间的相互作用力。

解:对AB整体分析,则F=(m1+m2a    所以

AB间弹力FN时以B为研究对象,则     答案:B

说明:求AB间弹力FN时,也可以以A为研究对象则:

FFNm1a      FFN    FN

AB整体分析

F-μ(m1+m2g=m1+m2a           

再以B为研究对象有FNμm2gm2a

FNμm2gm2          

提示:先取整体研究,利用牛顿第二定律,求出共同的加速度

再取m2研究,由牛顿第二定律得  FNm2gsinα-μm2gcosα=m2a    整理得


老师评语

评语时间 :2019-07-02 11:02:46

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